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<正>一、生命化教育的内涵人的生命是一个不断发展的过程,在这个过程中,每个个体的人都是独一无二的具有自我特征的生命。同时,每个人在生命的过程中都会逐渐地感受到生命的脉搏在跳动,生命的力量在释放,逐渐地意识到生命的存在,但何时开始思考生命的问题却
在小学语文教学中渗透“生命化教育”——以人教版以小学四年级教材为例
【摘 要】
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<正>一、生命化教育的内涵人的生命是一个不断发展的过程,在这个过程中,每个个体的人都是独一无二的具有自我特征的生命。同时,每个人在生命的过程中都会逐渐地感受到生命的
【机 构】
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晋江市青阳街道高霞小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2011年06期
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