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近几年来，武警基层部队对心理工作越来越重视，官兵都掌握了一些心理方面的知识，思想政治工作也开展的有声有色。但我认为，心理健康问题几乎每个人都遇到过，可大可小，或多或少，每个官兵都曾有过被心理困扰过的事情和不愉悦的心理困惑。这些心理障碍问题，也或多或少，或大或小地给部队建设带来影响。原因是多方面的，只有正确认识和把握造成这些问题的根源才能对症下药，找出良方，加以根治。
一、基层官兵心理问题产生的原因
1、社会复杂环境的影响给官兵带来心理障碍。当今社会的多元化发展，生活节奏的加快，竞争的日益激烈，社会交往的扩大，人际关系的日趋复杂，给人们带来巨大的心理压力，同时也给部队官兵的心灵造成了不良影响，产生心理障碍。当代的青年官兵，一方面，他们和所有的青年人一样，有着活泼好动的天性，充满热情和激情，有着广泛的兴趣，追求新奇，追求时尚，追求刺激，渴望与人交往，渴望参与社会活动。
2、社会变革的影响给官兵带来心理失衡。社会变革带来的变化使部分官兵容易产生某些心理失衡。例如：部分官兵对军地的反差感到心理不平衡。认为在部队工作如此辛苦，奉献的多而获取的少，产生了吃亏的不平衡心理；对父母亲友在改革中下岗就业难的问题产生了疑惑，思想上想不通；对个人前途感到悲观、迷茫，认为个人文化底子薄，社会关系不够，经济状态不佳，考学、转士官目标较难实现，造成少数官兵焦虑不安，心理失衡。如果教育管理工作跟不上，就很容易出现一些有悖常理甚至出格的事情来。
3、警营艰苦条件的影响给官兵带来心理孤独。近年来，一方面独生子女数量逐年增多，由于他们过惯了“饭来张口，衣来伸手”的生活，对在部队艰苦紧张的环境适应能力差，吃不下苦，受不了累，经不起批评，更受不得挫折和困难。还有家庭不利因素对官兵的影响也很大，单亲家庭的战士心理十分敏感，生怕自己被别人看不起；家庭有涉法问题的战士情绪容易冲动，身在军营心在家中；家庭父母不和睦的战士往往心事过重，担心家庭变故，对个人产生影响。
4、个人婚恋问题的影响给官兵带来心理创伤。目前，官兵的婚恋问题也成为产生心理障碍的一个重要方面，特别是部分比较困难的家庭和个人长相一般的干部、士官和部分战士，在个人婚恋问题上出现了许多新情况、新问题，呈现出“五多”的趋势：即早恋和希望早婚的增多，在驻地找对象的增多，婚恋中的越轨行为增多，婚恋双方产生矛盾和纠纷的增多，大龄青年军官增多。早恋或早婚官兵的思想和感情不够成熟，追求过于理想化，容易陷入“相思”之中而不能自拔；在部队驻地找对象的官兵由于感情的渴望和部队纪律的约束，很少有时间抒发情感和相互见面了解，容易产生对恋爱对象内疚及焦虑的心理表现；有的在婚恋中发生越轨行为后，由于对生理常识和道德意识的不了解，担心遭责骂、受处理，产生难以言表的后果，整天心神不定，心事重重，惶恐不安；产生的矛盾和纠纷，往往更容易引起官兵的不安，甚至走上极端。
二、解决当前部队心理工作的对策
心理工作是一项创新性的工作，是思想政治工作的重要补充和延伸，是一项长期的工作任务。加强心理工作，必须按照上级的指示要求和《心理工作五项机制》，围绕根本、服务中心、贴近基层、注重实效，切实抓紧抓实，抓出新成效。
一要把心理健康教育摆上重要位置。维护官兵的心理健康，培养和保持官兵良好的心理状态，是做好新时期部队思想政治工作的重要组成部分。从近几年部队发生的一些突出案件事故中看出，官兵心理素质因素占了很大成分，本来可以避免的小问题却酿成了大事故，本来可以化解的矛盾心理和情绪却爆发成大问题。
二要把提高骨干队伍能力素质作为重点突出出来。加强部队官兵的心理疏导工作，重点在人才骨干队伍建设，难点也在人才骨干队伍建设。从调查了解的情况看，基层干部骨干对心理科学知识掌握不多，理解不深，运用能力不强，有的甚至开展工作不对头、不得法，不对路，容易把心理问题与思想问题混为一谈。机关也缺乏专业的心理工作人员。这种整体素质不高的现状，是目前影响和制约部队开展心理健康教育疏导工作的一个“瓶颈”。要改变这种状况，各级必须充分发挥支队心理医生和基层心理咨询骨干的作用。
三要把解决心理疾病预防和疏导工作想在前、做在前。开展心理疾病的预防工作，搞好心理问题疏导是心理教育与疏导的关键环节，否则，教育工作只能是“纸上谈兵”，流于形式。在实际工作中，很多官兵往往因为发现不及时，或是发现了不会疏导，使心理问题得不到及时解决，进而发展成为心理疾病。解决这个问题，要及时了解和准确把握官兵的心理状况，通过日常观察、个别谈心、情况分析，借助于“有效载体”等方法，摸清官兵气质、性格等方面的特征，有针对性地把心理健康教育延伸到官兵的日常工作、生活、学习中去，即实现知与行的统一，自觉把防病意识变为防病行为。要结合军事训练、行政管理、完成重大任务，结合官兵的成长进步，着眼于心理素质的培养和训练，帮助官兵提高对部队紧张生活和严酷执勤环境的适应能力，服从命令、遵纪守法的自控能力，不畏艰难困苦、不怕挫折的承受能力，以及对个人、家庭和人际关系中各种矛盾问题的化解能力。
四要正确理解和把握心理问题和思想问题的关系。心理问题与思想问题两者既有关系又有区别，既要防止把什么问题都往心理问题上套，也要防止不加区别地认为心理問题就是思想问题。思想上问题主要表现为个人思想出现了偏差，主观上存有一种故意、耍脾气和违纪行为，要用思想教育的方法去解决。而心理上的问题，主要表现为工作训练精神压力大，客观上导致心理上存在的诸如恐惧症、压抑症、失落症、厌世症、冲动症等心理状态，这些都是可以用心理方法来疏导和排解的。
五要大力营造好团结和谐的内部环境。官兵的心理是否健康，精神是否愉快，除了个人性格、经历、修养等自身因素外，还与周围环境、人际关系等客观因素密切相关。和谐的环境可以促使官兵身心健康，有点心理不适也容易调节疏导。反之，心理正常的战士也可能产生心理问题。要密切内部关系，形成互帮互助、互敬互爱、互谅互让的浓厚氛围。特别是要公开公正地处理事关官兵切身利益的敏感问题，坚决纠正打骂体罚战士、侵占战士利益和侮辱战士人格等违法违纪行为。
一、基层官兵心理问题产生的原因
1、社会复杂环境的影响给官兵带来心理障碍。当今社会的多元化发展，生活节奏的加快，竞争的日益激烈，社会交往的扩大，人际关系的日趋复杂，给人们带来巨大的心理压力，同时也给部队官兵的心灵造成了不良影响，产生心理障碍。当代的青年官兵，一方面，他们和所有的青年人一样，有着活泼好动的天性，充满热情和激情，有着广泛的兴趣，追求新奇，追求时尚，追求刺激，渴望与人交往，渴望参与社会活动。
2、社会变革的影响给官兵带来心理失衡。社会变革带来的变化使部分官兵容易产生某些心理失衡。例如：部分官兵对军地的反差感到心理不平衡。认为在部队工作如此辛苦，奉献的多而获取的少，产生了吃亏的不平衡心理；对父母亲友在改革中下岗就业难的问题产生了疑惑，思想上想不通；对个人前途感到悲观、迷茫，认为个人文化底子薄，社会关系不够，经济状态不佳，考学、转士官目标较难实现，造成少数官兵焦虑不安，心理失衡。如果教育管理工作跟不上，就很容易出现一些有悖常理甚至出格的事情来。
3、警营艰苦条件的影响给官兵带来心理孤独。近年来，一方面独生子女数量逐年增多，由于他们过惯了“饭来张口，衣来伸手”的生活，对在部队艰苦紧张的环境适应能力差，吃不下苦，受不了累，经不起批评，更受不得挫折和困难。还有家庭不利因素对官兵的影响也很大，单亲家庭的战士心理十分敏感，生怕自己被别人看不起；家庭有涉法问题的战士情绪容易冲动，身在军营心在家中；家庭父母不和睦的战士往往心事过重，担心家庭变故，对个人产生影响。
4、个人婚恋问题的影响给官兵带来心理创伤。目前，官兵的婚恋问题也成为产生心理障碍的一个重要方面，特别是部分比较困难的家庭和个人长相一般的干部、士官和部分战士，在个人婚恋问题上出现了许多新情况、新问题，呈现出“五多”的趋势：即早恋和希望早婚的增多，在驻地找对象的增多，婚恋中的越轨行为增多，婚恋双方产生矛盾和纠纷的增多，大龄青年军官增多。早恋或早婚官兵的思想和感情不够成熟，追求过于理想化，容易陷入“相思”之中而不能自拔；在部队驻地找对象的官兵由于感情的渴望和部队纪律的约束，很少有时间抒发情感和相互见面了解，容易产生对恋爱对象内疚及焦虑的心理表现；有的在婚恋中发生越轨行为后，由于对生理常识和道德意识的不了解，担心遭责骂、受处理，产生难以言表的后果，整天心神不定，心事重重，惶恐不安；产生的矛盾和纠纷，往往更容易引起官兵的不安，甚至走上极端。
二、解决当前部队心理工作的对策
心理工作是一项创新性的工作，是思想政治工作的重要补充和延伸，是一项长期的工作任务。加强心理工作，必须按照上级的指示要求和《心理工作五项机制》，围绕根本、服务中心、贴近基层、注重实效，切实抓紧抓实，抓出新成效。
一要把心理健康教育摆上重要位置。维护官兵的心理健康，培养和保持官兵良好的心理状态，是做好新时期部队思想政治工作的重要组成部分。从近几年部队发生的一些突出案件事故中看出，官兵心理素质因素占了很大成分，本来可以避免的小问题却酿成了大事故，本来可以化解的矛盾心理和情绪却爆发成大问题。
二要把提高骨干队伍能力素质作为重点突出出来。加强部队官兵的心理疏导工作，重点在人才骨干队伍建设，难点也在人才骨干队伍建设。从调查了解的情况看，基层干部骨干对心理科学知识掌握不多，理解不深，运用能力不强，有的甚至开展工作不对头、不得法，不对路，容易把心理问题与思想问题混为一谈。机关也缺乏专业的心理工作人员。这种整体素质不高的现状，是目前影响和制约部队开展心理健康教育疏导工作的一个“瓶颈”。要改变这种状况，各级必须充分发挥支队心理医生和基层心理咨询骨干的作用。
三要把解决心理疾病预防和疏导工作想在前、做在前。开展心理疾病的预防工作，搞好心理问题疏导是心理教育与疏导的关键环节，否则，教育工作只能是“纸上谈兵”，流于形式。在实际工作中，很多官兵往往因为发现不及时，或是发现了不会疏导，使心理问题得不到及时解决，进而发展成为心理疾病。解决这个问题，要及时了解和准确把握官兵的心理状况，通过日常观察、个别谈心、情况分析，借助于“有效载体”等方法，摸清官兵气质、性格等方面的特征，有针对性地把心理健康教育延伸到官兵的日常工作、生活、学习中去，即实现知与行的统一，自觉把防病意识变为防病行为。要结合军事训练、行政管理、完成重大任务，结合官兵的成长进步，着眼于心理素质的培养和训练，帮助官兵提高对部队紧张生活和严酷执勤环境的适应能力，服从命令、遵纪守法的自控能力，不畏艰难困苦、不怕挫折的承受能力，以及对个人、家庭和人际关系中各种矛盾问题的化解能力。
四要正确理解和把握心理问题和思想问题的关系。心理问题与思想问题两者既有关系又有区别，既要防止把什么问题都往心理问题上套，也要防止不加区别地认为心理問题就是思想问题。思想上问题主要表现为个人思想出现了偏差，主观上存有一种故意、耍脾气和违纪行为，要用思想教育的方法去解决。而心理上的问题，主要表现为工作训练精神压力大，客观上导致心理上存在的诸如恐惧症、压抑症、失落症、厌世症、冲动症等心理状态，这些都是可以用心理方法来疏导和排解的。
五要大力营造好团结和谐的内部环境。官兵的心理是否健康，精神是否愉快，除了个人性格、经历、修养等自身因素外，还与周围环境、人际关系等客观因素密切相关。和谐的环境可以促使官兵身心健康，有点心理不适也容易调节疏导。反之，心理正常的战士也可能产生心理问题。要密切内部关系，形成互帮互助、互敬互爱、互谅互让的浓厚氛围。特别是要公开公正地处理事关官兵切身利益的敏感问题，坚决纠正打骂体罚战士、侵占战士利益和侮辱战士人格等违法违纪行为。