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<正>好的切入点,不是主观臆断的。教师对教材见识的高下深浅,对学生理解能力的分析把握,对教学效果的预测和控制,都尽显在切入点的选择与确定之中。切入点的选择是灵活的,可以因教材而异、因教学对象而异、因教师而异,看起来似乎无方法可以参照,然而却有原则与规
浅谈初中语文课堂教学切入点的设计
【摘 要】
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<正>好的切入点,不是主观臆断的。教师对教材见识的高下深浅,对学生理解能力的分析把握,对教学效果的预测和控制,都尽显在切入点的选择与确定之中。切入点的选择是灵活的,可
【机 构】
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河北省卢龙县木井乡万庄中学,
【出 处】
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新课程(中学版)
【发表日期】
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2009年09期
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