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微课和翻转课堂都是“互联网+”环境下的热点教育技术。本文分析了微课以及翻转课堂的特点,提出了将微课用于翻转课堂教学的实施方案。并以“多普勒效应”为例,设计翻转课堂实践方案,讨论实施翻转课堂教学的优缺点。
基于微课的大学物理翻转课堂研究
【摘 要】
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微课和翻转课堂都是“互联网+”环境下的热点教育技术。本文分析了微课以及翻转课堂的特点,提出了将微课用于翻转课堂教学的实施方案。并以“多普勒效应”为例,设计翻转课堂
【机 构】
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武汉轻工大学电气与电子工程学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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武汉轻工大学校级青年教学研究项目(XQ2016002)
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