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阅读是语言积累的有效途径,阅读能力是衡量学生语言感知与理解的重要指标。在小学阶段,引领学生感知文本,感悟意蕴,需要教师从动嘴阅读、动手画出关键词句、动脑思考文本情境、动手写出文本主题等实践中,来引导学生咀嚼语言的魅力,体味文本的构思之美,从而发展学生的语文素养。
动嘴 动手 动脑 动笔——小学生阅读能力提升策略
【摘 要】
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阅读是语言积累的有效途径,阅读能力是衡量学生语言感知与理解的重要指标。在小学阶段,引领学生感知文本,感悟意蕴,需要教师从动嘴阅读、动手画出关键词句、动脑思考文本情境
【机 构】
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江苏省启东市永和小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2019年10期
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