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以649名（活动前338名，活动后311名）高职护理专业学生为被试，另加49名普通专科外语系学生为对比组，运用定量研究的方法，研究英语活动与学生英语学习动机之问的关系，并用SPSS（社会科学统计软件包）对统计数据进行分析。独立样本T检验结果表明，三个月的系列英语活动对激发受试者的挑战精神和战胜困难后的成就感方面及部分外在动机方面有统计学显著性差异；同时从整体数据分析，通过英语活动的开展，学生的学习动机，无论是内在还是外在动机都有所增强。