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学前教育质量评价越来越成为国际社会关注的焦点,《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》要求健全质量评估监测体系,提高学前教育质量。本研究以学前教育质量评价的核心要素师幼互动为切入点,在评价介绍国外学前教育质量评价工具:早期环境评价量表(ECERS,ECERS-R)、弗兰德斯互动分析系统(FIAS)、学前儿童教室观察测评(ECCOM)以及课堂评估评分系统(CLASS),提出我国学前教育质量评价应重视过程质量尤其是师幼互动质量评价、促进师幼互动质量评价工具科学化、开展CLASS本土化研究。