【摘要】思想品德是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课，这门课程围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合了道德、心理健康、法律和国情教育等内容，为促进学生思想道德素质的全面发展创造了有利条件。思想品德教育潜移默化在生活中，从生活实际中体味课堂知识，是当下思想品德课的主要任务。
　　【关键词】思想品德生活化
　　思想品德课程本身就是对“生活世界”的回归。教师在开展教学设计时要敢于面向社会现实，直面社会热点、焦点、引导学生到现实生活中去，到课本以外去寻求书中的答案。同时，要善于创设生活情境，使教学内容紧密联系实际，回归真实的世界和真实的生活。让学生能够在模拟的情景中体验生活、观察生活、学会生活，加强教学与社会、与生活的融合，使生活融入教学，使教学走进生活，使学生学会生活。从以下两个方面去具体体现：
　　一、利用生活情境，体会政治生活化。
　　学生日常生活中所接触的世界是丰富多彩的，他们所见所闻都可以成为学习中感性知识的来源。根据学生的年龄特点和生活体验，有机结合教学内容科学、有效地创造生活情境，激发学生学习的兴趣。让学生把生活体验同政治知识结合起来，并且上升为理性认识。
　　1.关注学生的现实生活，让学生把生活常识提炼成政治知识，学生并不是一无所知的走进课堂，在日常生活和学习中，他们已形成了丰富的经验，他们对很多社会现象都有自己的看法和理解。让学生贴近现实生活寻找，让学生把生活常识提炼，给新授的政治内容找一个“生活原型”，来促进学生对知识的理解，使学生意识到政治源于生活。让学生借助原有的生活经验，对政治知识进行感性认识，使文本知识变成学生自己的知识，进而加深他们对知识的理性认识。
　　2.创造课堂的生活情境，激发学生学习政治的热情。在课堂教学中，结合学生的生活体验创造生活情境，讲解新课内容，帮助学生巩固新知识，充分利用学生生活经验来激发学生的学习积极性，可以使学生学习变得更加主动，极大地激发学生学习政治的热情。
　　二、解决实际问题，体会从政治课堂走向生活。
　　教师要善于寻找生活中的政治因素，把政治知识与生活、学习、活动有机地结合起来，让学生真正感受到政治在生活中无处不在，让学生真正感受到政治是有用的，是服务于生活的，政治是生活的政治。从而提高他们利用所学知识解决实际问题的能力。
　　1.探究生活问题，丰富政治知识。课堂上的事例能够向学生展示典型的政治现象，创设探索问题的政治情境。但是，课堂上的例子在数量上毕竟是有限的，由于时间和空间的限制，不可能把涉及的现象都演示出来。列举生活中的事件事例，利用生活中的政治因素，则可以弥补课堂上的不足，或者可以丰富课本内容所要说明的问题。
　　2.解決生活问题，加强学习政治的实效性认识学习的最大成就感，应是学有所用吧！在政治教学中，有意识地将政治用于生活，让学生体会政治知识的实用性，对于提高学生学习的积极性将大有帮助。
　　新形势下我们必须充分提高自身素质，积极投身新课改，加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，培养驾御课堂的能力，适应新形势的要求，及时汲取营养，丰富自身的素质，提高自身能力，力争在新课改中有所作为。