【摘 要】
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数学是门严谨的学科,就数学概念而言,“差之毫厘谬以千里”.课程标准指出要特别注重发展学生的应用意识,有意识利用数学的原理和方法解释现实世界中的现象、解决现实世界中的
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数学是门严谨的学科,就数学概念而言,“差之毫厘谬以千里”.课程标准指出要特别注重发展学生的应用意识,有意识利用数学的原理和方法解释现实世界中的现象、解决现实世界中的问题.因此,小学数学课堂教学新趋势是力求返璞归真,试图让学生学习数学概念性知识时主动建构,并能用自己儿童化的语言“翻译”书本上严谨的数学概念,学以致用.教师扮演着重要的角色,在走进课堂进行实践教学之前,教师需要将严谨的数学概念进行浅显易懂的“简化”过程,然后再教给学生,这种对于概念的“反刍”,会让对知识的消化能力尚显“稚嫩”的学生在准确把握概念
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