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初高中的生物教学各自有自身的内容与要求，因而在知识的衔接上容易出现盲点和空白。本文通过分析生物教学知识盲点形成的原因，提出了从学校、教师和学生三个不同的层面解决问题的办法。
探析初高中生物教学衔接的知识盲点的扫除
【摘 要】
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初高中的生物教学各自有自身的内容与要求，因而在知识的衔接上容易出现盲点和空白。本文通过分析生物教学知识盲点形成的原因，提出了从学校、教师和学生三个不同的层面解决问题
【机 构】
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泰州市第二中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2012年1期
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