学霸坐在哪里，决定了周围人的幸福指数。我这个有幸和年级第一做过半年同桌的人，最有发言权了。数学题不会，问他;阅读理解看不懂，问他;英语语法绕得脑袋疼，问他。总之不会的，全问他。老师同样想将学霸的能量发散发散再发散，但学霸属于稀有资源，怎样利用有限的资源成为了老师头疼的问题。其实无非两种方案：学生自由搭配和老师直接排座。
　　学生自由搭配：强强联手，成绩我有学生自由选择座位这件事，听起来似乎是天方夜谭，但我上高中的时候，朋友的班级便是自己来挑座位。选择顺序嘛，自然是按照你的排名（暴露年纪系列，毕竟现在学校早就不排名次了）。第一名的同学先去挑选位置，以此类推。这时候，学霸坐在哪里是他们自己说了算。这样由学生自由选择座位的结果，通常不是老师想要的。
　　俗话说，人以群分，好看的人和好看的人在一起玩，而学霸也总和学霸一起坐。当年有幸和学霸同桌的我，曾仔细观察过学霸同桌的日常，发现学霸最好的朋友是我班的第二名。当看见她俩牵着手去厕所的时候，我简直不敢上前和她们同行！而且她们讨论的话题还是立体几何，我更是无地自容，只好缩着脖子迅速溜走。
　　你看，如果让大家自由选择座位的话，我的学霸同桌绝对选她班级第二的好朋友，那还有我什么事呢！这是资源的堆集，也是资源的浪费，在老师眼里，可是太不合算啦。于是就引出了我们的另一种分配方式：老师直接排座。
　　老师直接排座：你好我也好，才是真的好
　　对于大多数人来说，换座这件事，老师是直接掌握着生杀大权的。什么自由选座，那是梦里的事情。老师以她的判断（通常是学习成绩），给大家安排好了座位。让学霸均匀地分布在全班的各个角落，希冀学霸可以带动他们身边的人，一起学习，一起进步，顺便给老师的教学生涯省点心。
　　老师的愿望是美好的，如此换座之后，必定会引起哀嚎一片，因为指不定就有人凄惨地和“仇敌”成了同桌。说起和仇敌成为同桌，我不再次现身说法，都对不起我小学的“一战成名”！
　　三年级的时候，我已经混成了老师眼前的红人，毕竟小学时我的学习还蛮好的。结果我在老师面前好不容易树立起的好学生形象，就因为一次换座直接崩塌。当我看见新同桌是我一直都不喜欢的那个男同学时，我心焦气燥，恨不得找人打一架。果然，我俩成为同桌的第二天，就因为“三八线”越界问题大打出手，我凳子都抡起来了，到底还是没敢扔。不过，我这个好学生也就此出名了。
　　冲动是魔鬼，我这是反面教材，大家别像我一样。所以啊，当老师不了解同学之间的关系时，这种惨案是没办法避免的。
　　敲黑板：
　　大家可以发现，这两种方法各有优劣势，就好比市场经济和宏观调控两种手段一样。资源配置需要市场自己做出调整，同时也需要国家的宏观手段来调控，两者需要互相配合，而不是绝对分离。
　　让学霸坐哪里，老师说了算，但也要听听学生们的心声。以学生意愿为参考，老师根据班级的具体情况合理分配学霸，这样才能将学霸效应最大化，同时保障班级气氛和谐融洽。
　　假设你是老师，会如何制作班級座位表？
　　假设你是你们班的老师，现在根据你对同学们的了解，包括谁的成绩好谁的成绩差，谁偏科谁全能，谁和谁的关系好，谁和谁互相看不对眼，谁挺拔谁瘦小等等因素，充分考虑到安排的合理性和可行性，结合班级的实际情况，将同学们的名字填入下方铭牌，制作一张专属于你们班的座位表吧。