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摘 要：众所周知，英语是一门语言学科，但是学习语言是非常枯燥乏味，要是學生无法对其产生浓厚兴趣，就会产生厌学心理。而赏识教育注重的是学生的优点、闪光点，因此，在小学英语教学中，我们就可以进行赏识教育，多给予学生鼓励、夸奖、表扬，让学生更加开朗自信，这样才能使学生保持高度的英语学习热情。本文主要分析和探索了小学英语教学中的赏识教育。
关键词：小学英语教学;赏识教育
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）27-0176-01
赏识教育是生命的教育，是爱的教育。众所周知，每一位学生都是优缺点并存的，老师应充分尊重学生的一切，以实际需要、发展为出发点，树立正确的学生观。就小学英语教学而言，教师应尽可能的发现、放大学生的优点，通过足够的鼓励、夸奖，增强学生的自信心，同时还要赏识学生，使学生的才能得到淋漓尽致地发挥。
1.善于发现、放大学生闪光点，增强学生自信心
不管做任何事情，都需要自信，英语学习也是如此。那么在小学英语教学中，该如何培养学生的自信心呢？这对教师就提出了更高的要求，要求教师善于发现、抓住学生身上的长处，适时放大，有效激发学生潜能，让学生潜意识认为自己是最棒的。如：班级中有一个男同学，唱歌非常好听，但每次考试成绩却非常不理想，导致其逐渐对英语失去了学习兴趣，甚至越来越没自信。为了树立其英语学习的自信心，教师可以为其在课堂上创造单独唱中文歌曲的机会，先得到班级同学的喜欢，紧接着再选择一个比较简单的英文歌曲，带着他一起反复练习，熟练以后，用手机把他的声音录下来，在上课时放给班级学生听，班级学生听后，都给予了热烈的掌声，纷纷表扬该同学英文歌曲唱得好，如此，其就真切体验到了成功感，然后，教师可以有意识地加强引导，让其把这种浓厚的热情转移到英语学习上，让其真切感受到原来英语学习并没有那么难，从而越来越自信，越来越乐于学习英语。
2.运用足够的鼓励夸奖，让学生不再自卑
在整个小学英语教学过程中，教师是起主导作用的，其是学生们身心成长和发展的引导者、组织者。对此，广大小学英语教师切忌一直端着架子，一直板着脸，觉得这样可以对学生起到威慑作用，其实毫无作用，反而会让学生越来越躲着老师，所以，其一定要记住时刻用微笑面对学生，饱含激情地给学生传授知识，如此，学生才不会觉得老师一直是“高高在上”的，而是真切感受到老师原来是这么和蔼可亲，让人如沐春风的。时间长了，学生就会把这种对老师的喜爱，转移到其所教的英语课程上。在实际的小学英语课堂教学中，教师应多多鼓励、夸奖学生，让学生找到自己的存在感，从而越来越活泼开朗，乐观自信。如：在复习英语单词时，教师可以找一位较为内向、课堂发言较少的学生，刚开始，这位学生万分紧张，支支吾吾的，不敢说。此时，应一直以信任的眼光看着该学生，并用坚定的语气告诉他：I believe you can;You are the best等等，当他实在回答不出来后，可以找班级其他学生帮忙，随之全班学生都在鼓励他，都在为他加油，慢慢地，该同学上课发言的次数越来越多。
3.循序善诱、持之以恒
赏识教育是一种尊重生命规律的教育，是人性化、人文化的素质教育的好理念。小学生正处于生理、心理变化的关键时期，也是人生最需要关注、发展最快的时期，此时尚未形成独立的自我意识，非常在乎他人的看法，希望得到别人的赞扬和认可。不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。对于广大小学英语教师来说，在对学生进行赏识教育时，切忌半途而废，而是应循序善诱、持之以恒、坚持到底，这也是对学生进行赏识教育的最关键一步。为什么这样说呢？我们以下打比方来说：假如一个学生只掌握了一个英语单词，刚开始时给了其鼓励，其看到了一点希望，有了一点自信，要是就此打住，不再继续赏识，也不再循序善诱，那么其就极易再次陷入绝望，甚至还会越来越讨厌学习单词。由此可见，在对学生进行赏识教育时，不畏艰难、坚持到底是多么重要，一定要坚持到学生对英语充满兴趣，觉得学习英语是一件非常快乐的事情，自愿坚持为止。
4.把握好赏识的度，切实发挥出赏识教育的作用
赏识教育实质上就是有效借助一系列手段（如：激励、夸奖等），充分发挥学生长处，让学生更好更快的发展。纵观实际，我们发现虽然在小学英语教学中赏识教育的效果非常显著，但是也要有效防止走入误区，具体来说就是一味地表扬学生，一点都不批评学生，这是一种非常可怕的现象。在小学英语教学中，教师应真正做到赏识有度、有方，说白了就是赏识与批评共存，把握好赏识的度，从而真正达到学生学习兴趣增强，全方位发展的目的，适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏。赏识教育里不光有表扬、鼓励等，还有批评呢，在批评时不用拘着，该严厉批评就严厉批评。如：要是在英语课堂教学中，遇到那些非常调皮捣蛋的学生，可以用比较幽默的语言批评他们，这样既不伤害他们的自尊心，又能使他们意识到自己的错误，真正发挥出赏识教育的优势。
综上所述，就小学英语教学而言，赏识教育的运用，不仅能促进当前广大小学英语教育者教学理念的更新，还能有效促进小学英语整体教学水平的提升。因此，在小学英语课堂教学中，教师一定要紧密结合课程特点，把赏识教育落实到实处，使每一个学生在自信快乐中健康成长。
参考文献：
[1]刘玄冲.浅谈赏识教育在小学英语教学中的作用[J].西北成人教育学报，2012（2）
[2]李丹丹.浅谈赏识教育在小学英语教学中的运用[J].校园英语，2018（13）
关键词：小学英语教学;赏识教育
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）27-0176-01
赏识教育是生命的教育，是爱的教育。众所周知，每一位学生都是优缺点并存的，老师应充分尊重学生的一切，以实际需要、发展为出发点，树立正确的学生观。就小学英语教学而言，教师应尽可能的发现、放大学生的优点，通过足够的鼓励、夸奖，增强学生的自信心，同时还要赏识学生，使学生的才能得到淋漓尽致地发挥。
1.善于发现、放大学生闪光点，增强学生自信心
不管做任何事情，都需要自信，英语学习也是如此。那么在小学英语教学中，该如何培养学生的自信心呢？这对教师就提出了更高的要求，要求教师善于发现、抓住学生身上的长处，适时放大，有效激发学生潜能，让学生潜意识认为自己是最棒的。如：班级中有一个男同学，唱歌非常好听，但每次考试成绩却非常不理想，导致其逐渐对英语失去了学习兴趣，甚至越来越没自信。为了树立其英语学习的自信心，教师可以为其在课堂上创造单独唱中文歌曲的机会，先得到班级同学的喜欢，紧接着再选择一个比较简单的英文歌曲，带着他一起反复练习，熟练以后，用手机把他的声音录下来，在上课时放给班级学生听，班级学生听后，都给予了热烈的掌声，纷纷表扬该同学英文歌曲唱得好，如此，其就真切体验到了成功感，然后，教师可以有意识地加强引导，让其把这种浓厚的热情转移到英语学习上，让其真切感受到原来英语学习并没有那么难，从而越来越自信，越来越乐于学习英语。
2.运用足够的鼓励夸奖，让学生不再自卑
在整个小学英语教学过程中，教师是起主导作用的，其是学生们身心成长和发展的引导者、组织者。对此，广大小学英语教师切忌一直端着架子，一直板着脸，觉得这样可以对学生起到威慑作用，其实毫无作用，反而会让学生越来越躲着老师，所以，其一定要记住时刻用微笑面对学生，饱含激情地给学生传授知识，如此，学生才不会觉得老师一直是“高高在上”的，而是真切感受到老师原来是这么和蔼可亲，让人如沐春风的。时间长了，学生就会把这种对老师的喜爱，转移到其所教的英语课程上。在实际的小学英语课堂教学中，教师应多多鼓励、夸奖学生，让学生找到自己的存在感，从而越来越活泼开朗，乐观自信。如：在复习英语单词时，教师可以找一位较为内向、课堂发言较少的学生，刚开始，这位学生万分紧张，支支吾吾的，不敢说。此时，应一直以信任的眼光看着该学生，并用坚定的语气告诉他：I believe you can;You are the best等等，当他实在回答不出来后，可以找班级其他学生帮忙，随之全班学生都在鼓励他，都在为他加油，慢慢地，该同学上课发言的次数越来越多。
3.循序善诱、持之以恒
赏识教育是一种尊重生命规律的教育，是人性化、人文化的素质教育的好理念。小学生正处于生理、心理变化的关键时期，也是人生最需要关注、发展最快的时期，此时尚未形成独立的自我意识，非常在乎他人的看法，希望得到别人的赞扬和认可。不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。对于广大小学英语教师来说，在对学生进行赏识教育时，切忌半途而废，而是应循序善诱、持之以恒、坚持到底，这也是对学生进行赏识教育的最关键一步。为什么这样说呢？我们以下打比方来说：假如一个学生只掌握了一个英语单词，刚开始时给了其鼓励，其看到了一点希望，有了一点自信，要是就此打住，不再继续赏识，也不再循序善诱，那么其就极易再次陷入绝望，甚至还会越来越讨厌学习单词。由此可见，在对学生进行赏识教育时，不畏艰难、坚持到底是多么重要，一定要坚持到学生对英语充满兴趣，觉得学习英语是一件非常快乐的事情，自愿坚持为止。
4.把握好赏识的度，切实发挥出赏识教育的作用
赏识教育实质上就是有效借助一系列手段（如：激励、夸奖等），充分发挥学生长处，让学生更好更快的发展。纵观实际，我们发现虽然在小学英语教学中赏识教育的效果非常显著，但是也要有效防止走入误区，具体来说就是一味地表扬学生，一点都不批评学生，这是一种非常可怕的现象。在小学英语教学中，教师应真正做到赏识有度、有方，说白了就是赏识与批评共存，把握好赏识的度，从而真正达到学生学习兴趣增强，全方位发展的目的，适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏。赏识教育里不光有表扬、鼓励等，还有批评呢，在批评时不用拘着，该严厉批评就严厉批评。如：要是在英语课堂教学中，遇到那些非常调皮捣蛋的学生，可以用比较幽默的语言批评他们，这样既不伤害他们的自尊心，又能使他们意识到自己的错误，真正发挥出赏识教育的优势。
综上所述，就小学英语教学而言，赏识教育的运用，不仅能促进当前广大小学英语教育者教学理念的更新，还能有效促进小学英语整体教学水平的提升。因此，在小学英语课堂教学中，教师一定要紧密结合课程特点，把赏识教育落实到实处，使每一个学生在自信快乐中健康成长。
参考文献：
[1]刘玄冲.浅谈赏识教育在小学英语教学中的作用[J].西北成人教育学报，2012（2）
[2]李丹丹.浅谈赏识教育在小学英语教学中的运用[J].校园英语，2018（13）