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摘要：高中生教育在学生的学习发展历程中是至关重要的，而且班主任的工作是高中班级管理的主要组成部分，学校是高中生主要的生活场所。所以，高中生良好的学习习惯、生活作息行为，都离不开班主任的耐心指导与培养，优秀班风是做好学习工作的前提，要在积极的教学方法中培养学生的集体荣誉感，但是现阶段受应试教育的影响，高中班主任在实际教学中还存在着很多的问题，由于有的学生不能接受高中更难的课程学习，有的学生不能适应新的学习环境，有的学生不能接受新的交友圈子，这就导致高中班主任的工作更加困难。因此，班主任要激励学生养成良好的学习习惯，培养高中生全面健康的发展。
关键词：新形势;高中;班主任;教学工作
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
人们都知道，在经济与科技迅速发展的背景下，现在高中生是极具个性的一代人，他们在追求个性的前提下，还要紧紧抓住学习，所以高中老师要在管住学生张扬个性的同时，培养他们积极学习的能力，这是一件比较困难的事情。在班级这个大家庭中，班主任扮演的角色是老师，是父母，也是朋友，是学生最信赖和想依靠的人，一个具有崇高教学素质的班主任，可以引导学生成为更好更优秀的人，作为学生的领路人，面对更加综合而且复杂的课程，老师也是比较有压力的。在这样的环境下，班主任要紧跟时代的发展，不断地更新自己的管理方法，对学生进行更好的思想教育与学习培养。因此，本文就高中班主任的主要工作展开描述，提高班主任的教学管理效率，培养高中生全面健康的发展。
一、新形势下高中班主任在教学中存在的实际问题
（一）班主任在实际教学中没有教学方法及思路
在现阶段的这个新形势下，很多高中班主任在实际管理教学过程中，很多时候并没有给自己制定一个有方向、有目标、有针对性的教学方法，这是一个比较突出的问题，很多班主任在教学甚至在日常生活管理中，往往忽视了要紧跟时代发展，运用先进的技术及思路解决问题，而是继续采用一些比较传统的方法手段处理问题，这样很难让学生从根本上发现并解决问题，会使得学生对问题有一种厌倦心理，出现问题堆积而不愿解决问题等，非常不利于班主任工作的开展以及高中生个性的培养和学习的进步。
（二）部分高中班主任的思想觉悟不到位，不利于学生的成长与发展
从思想道德的角度分析，高中班主任作为高中生的引领者，有一个高尚积极的思想道德觉悟是非常重要的。一个思想觉悟高的老师必然能够培养出上进优秀的学生，但是还存在部分老师在教学工作的开展过程中，有懈怠的现象，而且思想道德觉悟不到位，高中教学工作本身就是困难复杂的，加上老师传统的思想道德觉悟，其会严重影响到学生的学习效率以及生活习惯，会使得学生没有一个较强的集体责任感。面对班集体的利益时，不能做出最合理最正确的决定，这对高中生的发展是极其不利的。
（三）部分班主任在教学活动结束后，不能及时有效的做出总结与分析
很多高中班主任在教学结束后，没有积极主动地去进行有效合理的总结，长期这样，会对班主任的工作造成极大负面影响，班主任对自己的教学行为进行及时分析和总结，找出问题的根本，分析有利于学生成长与发展的有效方法，发现并改正其中的不足之處，避免对以后的教学产生不良的影响。在总结分析的过程中，理清自己的教学思路，分析好教学工作的内在原因，使得教学活动能够高效的进行，让学生学到更多的知识，了解更多的方法，从而得到一个质的提升。
二、新形势下做好高中班主任工作的有效途径
（一）营造一个良好的教学氛围，培养高中生良好的学习习惯
一个良好的学习氛围是有效进行学习的基础，想要学生养成一个良好的学习习惯与生活习惯，就要有一个良好的班风。只有这样，学生才能全身心地投入到学习之中。众所周知，传统的教学方法、硬性的教学手段，对于学生的学习是极不友好的，让学生沉迷于死记硬背之中，不利于学生的发展，服从老师的管理是必然的。但是，也不能对学生的思想行为太过于约束，所以在日常教学中，就需要班主任来营造一个活泼愉快的教学氛围，让学生在愉悦中学习，班主任在旁边进行指导，给出一些建设性的建议，让学生能够积极主动地参与到班级管理和建设中，同时提升学生的自主学习能力。
（二）构建和谐轻松的师生关系，在尊重学生的基础上对其进行教育管理
班主任不仅是学生学习道路上的领导者，更是学生的知己朋友，一个聪明的老师会对学生敞开心扉，和学生做朋友。在必要的时候，如果班主任能够以一个朋友的角度来和学生进行交流与沟通，就会构建一个轻松和谐的师生关系，在教学过程中，想要构建一个和谐的师生关系，老师就要对学生有一个充分的了解，能够关注到学生情绪的变化以及成绩波动，走进学生的内心世界，做学生的朋友，尊重学生，当学生遇到问题时，及时沟通而不是进行批评。只有这样，学生才能感受到班主任的关怀，提高学习效率。
（三）班主任要以身作则，真正做到言传身教
高中班主任在实际管理工作中，要以身作则，与学生进行有效地沟通，在实际生活之中，做好表率与带头的作用，认真工作，对学习比较困难的学生进行耐心指导，在不断地提高自身综合素质和学习与工作能力的基础上，对学生进行建设性的指导，带领学生全面发展，以身作则，做学生的榜样，让学生佩服和尊重，带领学生更好的进行发展。
结语
综上所述，高中是学生成长与发展的关键时期。在这一阶段，班主任一定要做好表率作用，真正地去体贴关怀学生，提高思想觉悟，在一个积极和谐的教学氛围中，培养学生全面发展，与时俱进，师生共同发展与进步。
参考文献
[1]游晓英.试谈如何做好高中班主任管理工作[J].学周刊，2011（26）：15.
[2]马先伦.浅谈高中班主任与学生的沟通和交流[J].才智，2020（17）：179.
[3]陶虹萍.学高为之师 德高为之范——探讨高中班主任与学生进行沟通和交流的技巧[J].文理导航（中旬），2015（04）：80.
新疆阿图什市第六中学 845350
关键词：新形势;高中;班主任;教学工作
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
人们都知道，在经济与科技迅速发展的背景下，现在高中生是极具个性的一代人，他们在追求个性的前提下，还要紧紧抓住学习，所以高中老师要在管住学生张扬个性的同时，培养他们积极学习的能力，这是一件比较困难的事情。在班级这个大家庭中，班主任扮演的角色是老师，是父母，也是朋友，是学生最信赖和想依靠的人，一个具有崇高教学素质的班主任，可以引导学生成为更好更优秀的人，作为学生的领路人，面对更加综合而且复杂的课程，老师也是比较有压力的。在这样的环境下，班主任要紧跟时代的发展，不断地更新自己的管理方法，对学生进行更好的思想教育与学习培养。因此，本文就高中班主任的主要工作展开描述，提高班主任的教学管理效率，培养高中生全面健康的发展。
一、新形势下高中班主任在教学中存在的实际问题
（一）班主任在实际教学中没有教学方法及思路
在现阶段的这个新形势下，很多高中班主任在实际管理教学过程中，很多时候并没有给自己制定一个有方向、有目标、有针对性的教学方法，这是一个比较突出的问题，很多班主任在教学甚至在日常生活管理中，往往忽视了要紧跟时代发展，运用先进的技术及思路解决问题，而是继续采用一些比较传统的方法手段处理问题，这样很难让学生从根本上发现并解决问题，会使得学生对问题有一种厌倦心理，出现问题堆积而不愿解决问题等，非常不利于班主任工作的开展以及高中生个性的培养和学习的进步。
（二）部分高中班主任的思想觉悟不到位，不利于学生的成长与发展
从思想道德的角度分析，高中班主任作为高中生的引领者，有一个高尚积极的思想道德觉悟是非常重要的。一个思想觉悟高的老师必然能够培养出上进优秀的学生，但是还存在部分老师在教学工作的开展过程中，有懈怠的现象，而且思想道德觉悟不到位，高中教学工作本身就是困难复杂的，加上老师传统的思想道德觉悟，其会严重影响到学生的学习效率以及生活习惯，会使得学生没有一个较强的集体责任感。面对班集体的利益时，不能做出最合理最正确的决定，这对高中生的发展是极其不利的。
（三）部分班主任在教学活动结束后，不能及时有效的做出总结与分析
很多高中班主任在教学结束后，没有积极主动地去进行有效合理的总结，长期这样，会对班主任的工作造成极大负面影响，班主任对自己的教学行为进行及时分析和总结，找出问题的根本，分析有利于学生成长与发展的有效方法，发现并改正其中的不足之處，避免对以后的教学产生不良的影响。在总结分析的过程中，理清自己的教学思路，分析好教学工作的内在原因，使得教学活动能够高效的进行，让学生学到更多的知识，了解更多的方法，从而得到一个质的提升。
二、新形势下做好高中班主任工作的有效途径
（一）营造一个良好的教学氛围，培养高中生良好的学习习惯
一个良好的学习氛围是有效进行学习的基础，想要学生养成一个良好的学习习惯与生活习惯，就要有一个良好的班风。只有这样，学生才能全身心地投入到学习之中。众所周知，传统的教学方法、硬性的教学手段，对于学生的学习是极不友好的，让学生沉迷于死记硬背之中，不利于学生的发展，服从老师的管理是必然的。但是，也不能对学生的思想行为太过于约束，所以在日常教学中，就需要班主任来营造一个活泼愉快的教学氛围，让学生在愉悦中学习，班主任在旁边进行指导，给出一些建设性的建议，让学生能够积极主动地参与到班级管理和建设中，同时提升学生的自主学习能力。
（二）构建和谐轻松的师生关系，在尊重学生的基础上对其进行教育管理
班主任不仅是学生学习道路上的领导者，更是学生的知己朋友，一个聪明的老师会对学生敞开心扉，和学生做朋友。在必要的时候，如果班主任能够以一个朋友的角度来和学生进行交流与沟通，就会构建一个轻松和谐的师生关系，在教学过程中，想要构建一个和谐的师生关系，老师就要对学生有一个充分的了解，能够关注到学生情绪的变化以及成绩波动，走进学生的内心世界，做学生的朋友，尊重学生，当学生遇到问题时，及时沟通而不是进行批评。只有这样，学生才能感受到班主任的关怀，提高学习效率。
（三）班主任要以身作则，真正做到言传身教
高中班主任在实际管理工作中，要以身作则，与学生进行有效地沟通，在实际生活之中，做好表率与带头的作用，认真工作，对学习比较困难的学生进行耐心指导，在不断地提高自身综合素质和学习与工作能力的基础上，对学生进行建设性的指导，带领学生全面发展，以身作则，做学生的榜样，让学生佩服和尊重，带领学生更好的进行发展。
结语
综上所述，高中是学生成长与发展的关键时期。在这一阶段，班主任一定要做好表率作用，真正地去体贴关怀学生，提高思想觉悟，在一个积极和谐的教学氛围中，培养学生全面发展，与时俱进，师生共同发展与进步。
参考文献
[1]游晓英.试谈如何做好高中班主任管理工作[J].学周刊，2011（26）：15.
[2]马先伦.浅谈高中班主任与学生的沟通和交流[J].才智，2020（17）：179.
[3]陶虹萍.学高为之师 德高为之范——探讨高中班主任与学生进行沟通和交流的技巧[J].文理导航（中旬），2015（04）：80.
新疆阿图什市第六中学 845350