【摘 要】
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作为一种有效的教学模式和富有创意的教学策略体系,合作学习内涵丰富。它以目标设计为先导,强调学生的主体参与和学生之间的互动合作,能极大增加学生语言输入和输出的机会,激
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作为一种有效的教学模式和富有创意的教学策略体系,合作学习内涵丰富。它以目标设计为先导,强调学生的主体参与和学生之间的互动合作,能极大增加学生语言输入和输出的机会,激发并保持学生的学习兴趣,理应受到广大英语教师的青睐。但是,相关研究和调查显示,合作学习在日常教学活动中并没有被大学英语教师主流所采用,有些教师尽管尝试过合作学习,但在实践过程中常常遭受挫折和失败。通过课堂观察并结合访谈发现,大学英语合作学习的尴尬是由传统观念、教学管理滞后和对合作学习的理解不够透彻等原因造成,据此应采取转变教育理念、学习并研究合作学习、营造积极合作氛围、培养合作意识和技能、狠抓课堂教学、建立有效评价体系等措施,以促成学生有效学习,实现大学英语教学目标。
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