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文章基于中职课堂教学的困境，提出从学生认知规律、师生换位思考、教学情境设计、课堂评价语言四个方面找寻积极课堂教学快乐因子的方法，以期获得和谐的师生关系，活跃的课堂氛围，良好的教学效果。
中职积极课堂教学快乐因子方法探究
【摘 要】
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文章基于中职课堂教学的困境，提出从学生认知规律、师生换位思考、教学情境设计、课堂评价语言四个方面找寻积极课堂教学快乐因子的方法，以期获得和谐的师生关系，活跃的课堂氛围
【机 构】
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江苏省海安中等专业学校
【出 处】
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江苏科技信息
【发表日期】
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2015年18期
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