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从主体要素视角出发，构建高校、教师和企业的影响路径模型并统计检验。结果显示，高校的实践课程设置的科学性和基础设施的投入水平，师资力量与教学方式，以及企业的参与程度对于学生的实践教学满意度产生显著正向影响；高校的实践教学管理对学生满意度影响不显著。
高校实践教学学生满意度的主体要素分析——以管理类专业为例
【摘 要】
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从主体要素视角出发，构建高校、教师和企业的影响路径模型并统计检验。结果显示，高校的实践课程设置的科学性和基础设施的投入水平，师资力量与教学方式，以及企业的参与程度对于学
【机 构】
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安徽科技学院管理学院
【出 处】
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河北农业大学学报(农林教育版)
【发表日期】
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2016年6期
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