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<正>探究既是学习的目标,又是学习的方式。在品社课教学中要让学生亲身经历以探究为主的学习活动,就应当使探究过程成为一个不断发现奇迹,不断主动参与的过程。教师应当有效地引导学生的探究行为,促使活动的持续和深化,使教学富有成效。
专题探究式教学的尝试——以小学品社课为例
【摘 要】
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<正>探究既是学习的目标,又是学习的方式。在品社课教学中要让学生亲身经历以探究为主的学习活动,就应当使探究过程成为一个不断发现奇迹,不断主动参与的过程。教师应当有效
【机 构】
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济南市历城区东城实验小学
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2012年20期
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