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基础薄弱的学生面对教学进度的加快显出力不从心,如何密切联系学生的学习状况和实际生活,把教学内容融入帮助他们建立学习主体意识,激发学习兴趣的过程中来?通过大胆革新《大学英语》精读第三册第三课【Why I teach】的教学方法,笔者做了一番有益的尝试。
大学英语精读课程设计及方法初探
【摘 要】
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摘 要：基础薄弱的学生面对教学进度的加快显出力不从心，如何密切联系学生的学习状况和实际生活，把教学内容融入帮助他们建立学习主体意识，激发学习兴趣的过程中来？通过大胆革新《大学英语》精读第三册第三课的教学方法，笔者做了一番有益的尝试。 关键词：大学英语；教学方法；体会 ABSTRACT：with the spirit of inspiring students in English study,
【机 构】
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广东培正学院广东广州510830
【出 处】
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希望月报·上半月
【发表日期】
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2007年5期
其他文献
摘 要：“以人为本”的科学发展观要求在商业文化体系建设中，要正确对待人的积极因素，把人的潜能最大限度地发挥。我们知道商业文化的贯穿线索就是人的文化，因此加强商业文化中的人力资源研究和开发是建设商业文化体系的一个重要渠道，更是促进商业文化建设的一个具有创造性的突破。 关键词：商业文化；以人为本；绩效；评价 商业文化的体系建设并不是泛泛地讲销售，策略与效益的，因为文化是具有它特殊的生理性质的，