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采用情境式教学模式,在'基因分离定律'一节课堂教学中创设问题情境、生物科学史情境、动手实践和模拟游戏等生动活泼、具体的情境,以激发学生的兴趣和情感,帮助学生自主建构基因分离定律的相关知识。
情境式教学在生物课堂中的实践——以“基因的分离定律”为例
【摘 要】
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采用情境式教学模式,在'基因分离定律'一节课堂教学中创设问题情境、生物科学史情境、动手实践和模拟游戏等生动活泼、具体的情境,以激发学生的兴趣和情感,帮助学生
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年1期
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