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每个人都有自己的个性,体育教学必须根据每个学生的个性、兴趣、特长、需要进行施教.目前,高校体育课大多实施了专项制、俱乐部制等教学模式,在一定程度上考虑了学生的兴趣、爱好,但许多教师由于缺乏个性化教学的理论指导,在具体教学过程中,或实行'大一统'或'放任自流'.这些现象严重影响了高校体育教学质量的提高.