【摘 要】
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随着国家对教育的投入不断加大,尤其新冠肺炎疫情的暴发对社会各行各业特别是对教育的冲击很大,本应在校学习的学生和混合式学习的教师都改为线上学习,线上学习更是把应站在三尺讲台的教师推向了主播位置,成了当今的网红,从而使教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍得到提高。但仍然存在着信息化教学创新能力、应用能力不足的问题。要想进一步提升教师信息化教学创新能力、应用能力,就要通过“到位”模式开展教师信息技术应用能力培训与管理,从而全面提升教师信息技术应用能力,促进教育教学融合创新发展。
【机 构】
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黑龙江教师发展学院教师校长培训中心
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“农村教师队伍发展现状分析与补充机制研究”(JJB1421253)阶段性研究成果。
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随着国家对教育的投入不断加大,尤其新冠肺炎疫情的暴发对社会各行各业特别是对教育的冲击很大,本应在校学习的学生和混合式学习的教师都改为线上学习,线上学习更是把应站在三尺讲台的教师推向了主播位置,成了当今的网红,从而使教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍得到提高。但仍然存在着信息化教学创新能力、应用能力不足的问题。要想进一步提升教师信息化教学创新能力、应用能力,就要通过“到位”模式开展教师信息技术应用能力培训与管理,从而全面提升教师信息技术应用能力,促进教育教学融合创新发展。
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