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从“以赛代练”的内涵分析了设计思维培养的必要性；以安徽商贸职业技术学院为例，论述了“以赛代练”思维拓展、资源分享、竞赛演练三个阶段的训练方式内容；提出了放射状、层次化、逆向化、矩阵式的设计思维训l练方式，旨在为高校设计类专业学生提供有益借鉴。
工作室模式下“以赛代练”设计思维的培养——以安徽商贸职业技术学院为例
【摘 要】
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从“以赛代练”的内涵分析了设计思维培养的必要性；以安徽商贸职业技术学院为例，论述了“以赛代练”思维拓展、资源分享、竞赛演练三个阶段的训练方式内容；提出了放射状、层次化
【机 构】
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安徽商贸职业技术学院
【出 处】
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设计
【发表日期】
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2015年11期
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