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摘要：对于幼儿来说，对户外活动和大自然有着与生俱来的兴趣。让幼儿接触大自然，对于幼儿的健康成长也有着重要的意义，作为教师，要重视让幼儿接触大自然，让幼儿通过对大自然的观察、感受和发现，培养幼儿对于大自然的热爱之情，丰富幼儿的情感，同时也让幼儿的感官变得更加地敏锐。为了更好地让幼儿走进大自然，培养幼儿的劳动意识，开展种植活动是一个很好的方式。本文结合实际教学经验，对利用种植活动开展幼儿劳动体验教学进行了探究，并提出了自己的见解和看法。
关键词：幼儿教育;种植活动;劳动教育;体验教学
前言：
大自然是一个内容丰富的教材，对于幼儿的健康成长有着重要的意义。当前随着城镇化进程的加快，目前幼儿接触大自然的机会变得十分少，这对于培养幼儿热爱大自然的兴趣十分地不利。而组织种植活动，让幼儿开展劳动体验教学，不仅可以激发幼儿亲近大自然的兴趣，同时能够引导学生对于植物生长有一个细致地观察，提高幼儿的动手能力、观察能力和学习能力，让幼儿感受生命的意义。所以教师要重视种植活动，开展劳动体验教学，培养学生热爱生命、热爱自然的情感，让幼儿能够健康快乐地成长。
一、充分利用种植区，鼓励幼儿自主种植
（一）确定种植植物
在开展种植活动之前，首先要确定种植的植物。选择种植植物的依据首先要依据幼儿的兴趣。在正式开始种植之前，可以和幼儿一起讨论种植区该种什么样的作物，让幼儿说出自己熟悉的植物来，例如、黄瓜、番茄、辣椒等等，让孩子说出自己的想法。其次是符合幼儿的年龄特点，对于大班的学生来说，他们对于变化较快的植物更感兴趣，所以要选择生长迅速的植物。最后是考虑果实的成熟时间，种植活动一般要持续一个学期，所以要选择生长周期和一个学期时间一致的植物，让幼儿能够亲眼看到自己的植物开花结果。
（二）选择合适的种植工具
在确定种植的植物后，教师要配备相应的工具，让孩子能够通过工具去种植作物，同时还要配备相机记录植物生长的过程，让幼儿通过这些照片切实地感受到植物的生長。
二、帮助幼儿参与到植物的管理中，帮助幼儿获取相关的知识经验
对于幼儿来说，他们接触社会的时间比较短，所以幼儿的阅历和能力都比较差。所以教师要帮助幼儿参与到植物的生长管理中，引导孩子做好生长的记录，进而培养幼儿的观察能力。
首先教师要告诉幼儿植物的名称，并且引导幼儿观察植物的特点，引导幼儿将植物现在的样子通过画画的形式记录出来，并画出自己脑海中植物长大后的样子。同时教师帮助幼儿对植物进行施肥和管理，让植物更好的成长，通过这样的方式，可以有效地提高孩子的积极性，提高幼儿的观察能力。比如、小番茄长出了叶子，结了果实、黄瓜开出小花等等。对于这些现象，教师要引导幼儿记录下来，通过这样的方式，让幼儿感受植物生命的变化和生命生长的不易，进而提高幼儿关于植物方面的知识，帮助幼儿养成热爱劳动、热爱生命的意识。
三、放大种植成果，促使幼儿养成劳动意识
对于幼儿来说，植物的种植花费了幼儿大量的时间和精力，对于幼儿的有着非常重要的意义。作为教师，要重视幼儿的种植成果，放大幼儿的种植成果，让幼儿通过种植活动，获得更大的成就感。例如，对于记录自己植物生长过程比较认真地幼儿，教师可以对这些幼儿多一些表扬。再比如自己中下的蔬菜或者其他果实，可以在幼儿园的食堂中当做食材，让幼儿尝一下自己的劳动成果，感受劳动的意义，从而提高自身热爱劳动的感情。所以在实际的教学中，教师要重视放大种植成果，对幼儿进行鼓励，让幼儿通过种植活动，树立信心，收获成就，这一对于幼儿今后的成长和发展有着重要的意义。
四、和家庭携手，培养幼儿的劳动习惯
家庭对于幼儿的教育作用也非常大，父母是孩子接触最多的人，对于提高幼儿的劳动意识，培养幼儿的劳动观念，就必须要结合家长来对幼儿进行共同培养。作为幼儿园方面，要重视对幼儿的家庭培养，可以定期组织家长参加劳动教育讲座，让家长了解劳动对于幼儿成长的重要性;给家长普及一些关于种植植物的知识;让幼儿可以在家里开展种植活动等等。通过多种方式，让家中重视户外种植活动和劳动教育的重要性，让家长可以在家中，和幼儿一起开展种植活动，促进幼儿良好劳动习惯的形成，对幼儿形成多方位的教育，提高教育效果。
总结：
综上所述，利用种植活动开展幼儿劳动体验教学，对于幼儿的成长和发展有着重要的意义，不仅能够有效地培养幼儿的责任心，同时培养幼儿的学习态度和探索精神，让幼儿爱上劳动、爱上大自然。所以教师要重视开展种植活动，让幼儿进行劳动体验教学，在教学中，要充分利用种植区，鼓励幼儿自主种植;帮助幼儿参与到管理中来，帮助幼儿获取相关的知识;放大种植成果，培养劳动意识;和家庭对幼儿进行共同培养，使得幼儿体验到种植的快乐。
参考文献：
[1]苏寅珊. 幼儿园种植活动价值及教育策略研究[D].南京师范大学，2019.
[2]范玉华.基于劳动能力培养的幼儿种植活动的开展[J].科学咨询（科技·管理），2021（01）：227-228.
关键词：幼儿教育;种植活动;劳动教育;体验教学
前言：
大自然是一个内容丰富的教材，对于幼儿的健康成长有着重要的意义。当前随着城镇化进程的加快，目前幼儿接触大自然的机会变得十分少，这对于培养幼儿热爱大自然的兴趣十分地不利。而组织种植活动，让幼儿开展劳动体验教学，不仅可以激发幼儿亲近大自然的兴趣，同时能够引导学生对于植物生长有一个细致地观察，提高幼儿的动手能力、观察能力和学习能力，让幼儿感受生命的意义。所以教师要重视种植活动，开展劳动体验教学，培养学生热爱生命、热爱自然的情感，让幼儿能够健康快乐地成长。
一、充分利用种植区，鼓励幼儿自主种植
（一）确定种植植物
在开展种植活动之前，首先要确定种植的植物。选择种植植物的依据首先要依据幼儿的兴趣。在正式开始种植之前，可以和幼儿一起讨论种植区该种什么样的作物，让幼儿说出自己熟悉的植物来，例如、黄瓜、番茄、辣椒等等，让孩子说出自己的想法。其次是符合幼儿的年龄特点，对于大班的学生来说，他们对于变化较快的植物更感兴趣，所以要选择生长迅速的植物。最后是考虑果实的成熟时间，种植活动一般要持续一个学期，所以要选择生长周期和一个学期时间一致的植物，让幼儿能够亲眼看到自己的植物开花结果。
（二）选择合适的种植工具
在确定种植的植物后，教师要配备相应的工具，让孩子能够通过工具去种植作物，同时还要配备相机记录植物生长的过程，让幼儿通过这些照片切实地感受到植物的生長。
二、帮助幼儿参与到植物的管理中，帮助幼儿获取相关的知识经验
对于幼儿来说，他们接触社会的时间比较短，所以幼儿的阅历和能力都比较差。所以教师要帮助幼儿参与到植物的生长管理中，引导孩子做好生长的记录，进而培养幼儿的观察能力。
首先教师要告诉幼儿植物的名称，并且引导幼儿观察植物的特点，引导幼儿将植物现在的样子通过画画的形式记录出来，并画出自己脑海中植物长大后的样子。同时教师帮助幼儿对植物进行施肥和管理，让植物更好的成长，通过这样的方式，可以有效地提高孩子的积极性，提高幼儿的观察能力。比如、小番茄长出了叶子，结了果实、黄瓜开出小花等等。对于这些现象，教师要引导幼儿记录下来，通过这样的方式，让幼儿感受植物生命的变化和生命生长的不易，进而提高幼儿关于植物方面的知识，帮助幼儿养成热爱劳动、热爱生命的意识。
三、放大种植成果，促使幼儿养成劳动意识
对于幼儿来说，植物的种植花费了幼儿大量的时间和精力，对于幼儿的有着非常重要的意义。作为教师，要重视幼儿的种植成果，放大幼儿的种植成果，让幼儿通过种植活动，获得更大的成就感。例如，对于记录自己植物生长过程比较认真地幼儿，教师可以对这些幼儿多一些表扬。再比如自己中下的蔬菜或者其他果实，可以在幼儿园的食堂中当做食材，让幼儿尝一下自己的劳动成果，感受劳动的意义，从而提高自身热爱劳动的感情。所以在实际的教学中，教师要重视放大种植成果，对幼儿进行鼓励，让幼儿通过种植活动，树立信心，收获成就，这一对于幼儿今后的成长和发展有着重要的意义。
四、和家庭携手，培养幼儿的劳动习惯
家庭对于幼儿的教育作用也非常大，父母是孩子接触最多的人，对于提高幼儿的劳动意识，培养幼儿的劳动观念，就必须要结合家长来对幼儿进行共同培养。作为幼儿园方面，要重视对幼儿的家庭培养，可以定期组织家长参加劳动教育讲座，让家长了解劳动对于幼儿成长的重要性;给家长普及一些关于种植植物的知识;让幼儿可以在家里开展种植活动等等。通过多种方式，让家中重视户外种植活动和劳动教育的重要性，让家长可以在家中，和幼儿一起开展种植活动，促进幼儿良好劳动习惯的形成，对幼儿形成多方位的教育，提高教育效果。
总结：
综上所述，利用种植活动开展幼儿劳动体验教学，对于幼儿的成长和发展有着重要的意义，不仅能够有效地培养幼儿的责任心，同时培养幼儿的学习态度和探索精神，让幼儿爱上劳动、爱上大自然。所以教师要重视开展种植活动，让幼儿进行劳动体验教学，在教学中，要充分利用种植区，鼓励幼儿自主种植;帮助幼儿参与到管理中来，帮助幼儿获取相关的知识;放大种植成果，培养劳动意识;和家庭对幼儿进行共同培养，使得幼儿体验到种植的快乐。
参考文献：
[1]苏寅珊. 幼儿园种植活动价值及教育策略研究[D].南京师范大学，2019.
[2]范玉华.基于劳动能力培养的幼儿种植活动的开展[J].科学咨询（科技·管理），2021（01）：227-228.