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解决这一问题的前提便是对后进生课堂学习习惯有明确的了解．虽然他们的课堂表现有所不同，但还是有一定共性的。诸如：上课爱走思，不喜欢举手回答问题，听课抓不住重点——但听课是学习的中心环节．是学生接受知识的重要途径。鉴于此，我认为这些孩子课堂上首先要学会听课。
后进生课堂学习习惯的养成
【摘 要】
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解决这一问题的前提便是对后进生课堂学习习惯有明确的了解．虽然他们的课堂表现有所不同，但还是有一定共性的。诸如：上课爱走思，不喜欢举手回答问题，听课抓不住重点——但听课是学
【机 构】
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高阳县宏润中学
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2012年42期
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