【摘 要】
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经过多年的发展,美国亚利桑那州立大学关于学习成果评估的工作已经非常成熟,虽然存在一些不足之处,但总体上仍处于这一领域的领先地位。其评估方式、手段以及评估过程中应用
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目“本科教学课程标准体系建构研究”;黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目“本科教学课程标准体系建构研究”(项目编号:2017B31)阶段性成果
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经过多年的发展,美国亚利桑那州立大学关于学习成果评估的工作已经非常成熟,虽然存在一些不足之处,但总体上仍处于这一领域的领先地位。其评估方式、手段以及评估过程中应用的测量方法,都是经过评估实践检验过的比较有效的方法。本文将焦点集中在学习成果评估维度上,根据对美国亚利桑那州立大学相关评估的分析,将其学生学习成果评估分为四个维度,即知识掌握情况、知识理解情况、知识运用情况和知识反馈情况,对比我国这一方面的评估现状,获得思考与启示。
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