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<正>四、具体怎么做1.要引导学生思考、发现。我们有一个观点:数学里面的有些内容不需要讲。比如,有些单位就不需要讲。为什么叫厘米?你讲什么呢?它就是这么规定的。但是米和平方米总得说一说吧?"平方"是怎么
读懂学生(下)——从重视学生的活动经验谈起
【摘 要】
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<正>四、具体怎么做1.要引导学生思考、发现。我们有一个观点:数学里面的有些内容不需要讲。比如,有些单位就不需要讲。为什么叫厘米?你讲什么呢?它就是这么规定的。但是米和
【机 构】
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中央民族大学教授、《数学课程标准》研制组组长
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2008年09期
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