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鉴于传统学校评价基于"证明"和"展示"的弊端,以及学校评价中存在的弄虚作假现象,本文立足于真实性评价这一新的教育评价理念和评价方式,从学校发展和师生生命成长的目的出发,从评价目标的制定、评价内容的选择、评价标准和指标的制定、评价方法的运用、多元评价者的参与、评价程序的非程式化等方面对基于真实性评价的学校评价体系进行建构。