【摘 要】
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<正>小学信息技术课程是以培养信息素养为宗旨的启蒙性课程。信息素养是在长期的学习生活中形成的,这种养成教育是一种过程性的,这就需要一种学科性的特色评价——过程性评价
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<正>小学信息技术课程是以培养信息素养为宗旨的启蒙性课程。信息素养是在长期的学习生活中形成的,这种养成教育是一种过程性的,这就需要一种学科性的特色评价——过程性评价,过程性评价可以较好地解决信息技术课的学习评价问题。在教学过程中,笔者一直在尝试着,力求用各种方法对学生的兴趣态度、综合实践操作等各方面进行一种可执行的评价,以下是笔者
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