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一、教学思路的探索 根据多年的教学经验，笔者发现在学习格林公式的过程中，学生存在两个问题：第一，在应用公式的过程中有非常不好的习惯，就是忽略公式成立的条件；第二，在做题的时候，不知何时使用公式，认识不到其对于积分计算的快捷之处。需要教师在课堂上注意教学方式方法，改变“填鸭式”的教学模式，这对教学方法的设计非常重要。二、教学过程的设计 本文将教学过程设计为三个阶段：预备知识，格林公式引入，格林公式及其证明。