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郑恩柏是浙江省温州市蒼南县人，他的求学之路刚开始就与众不同，为什么这么说呢？他没有上过幼儿园！因为郑恩柏在幼儿园里老是哭，怎么也不愿意在幼儿园里待。后来，妈妈心软了，就把小小的郑恩柏带回家亲自照顾，让儿子在家里快快乐乐地成长。小学时期的郑恩柏虽然不是特别突出，但也顺风顺水，毕业后进入了温州市苍南县龙港镇潜龙学校学习。这是一所公办中学，管理比较宽松，老师们对待学生的态度也很民主。郑恩柏在这样的环境中，自由地发挥着自己的个性和爱好。
读书带来的大眼界
郑恩柏喜欢阅读，是学校那个小小图书馆的常客。那时候，他喜欢看鲁迅和徐志摩的文章，喜欢独立思考。每阅读一篇文章，他就写下一篇读后感，完全是自己的所思所感。广泛的阅读，让他积累了大量的素材，他写的作文往往视角开阔，比同学们更显得成熟一些。由于语文成绩优秀，郑恩柏被选为语文课代表。在一堂作文课上，语文老师要求同学们以“故乡”为题写作文，同学们把自己的习作交上去之后，老师发现，除了一篇作文之外，其他的都是在抒发对家乡的感情。那篇与众不同的作文就是郑恩柏写的，他是从一名侨胞的角度来抒发对祖国的爱，把祖国看成了自己的故乡。郑恩柏这样大气的视角是从哪里来的呢？语文老师为了一探究竟，下课后把郑恩柏叫到了办公室，对他说：“你的作文视角很独特，很大气。告诉老师，你是怎么想到的呢？”
“我在业余时间喜欢看书，尤其是鲁迅的文章，有些篇章我已经读了好几遍。还有其他的像名人传记、科普类的书籍等我都喜欢看，觉得书读得多了眼界自然就宽阔了。”郑恩柏的许多作文，至今仍被他的语文老师保存在电脑里，作为学生范文用于教学。连其他班的语文老师也把他的作文拷贝过来，作为范文念给学生听。
长期阅读使高考作文得高分
由于语文成绩优秀，高二文理分班时，大家以为郑恩柏会选择文科，但出乎所有人意料的是，他选择了理科。因为他希望将来在大学里学习文理综合类的专业。他说，文理都精通的人相对较少，他就希望成为这样的人。
高中阶段，郑恩柏的阅读重点有所改变，他更喜欢读季羡林和林清玄的文章。他认为季羡林散文的精髓在于“真情”。通过阅读季羡林的文章，他看到了传统的人格理想，看到了一种从容、豁达的处世心态；读林清玄的文章，他感觉到了花的鲜美、月的皎洁、风的温柔、自然的博大，更有人性的芬芳。这些感悟，如果只是走马观花的阅读，是根本感受不到的。郑恩柏在阅读时总是边读边思考，思考自然、思考人生……
高二时，他的成绩稳定在了年级前50名。高三一次十校联考的模拟考试，郑恩柏考了十几名，这也是他高中三年的最好成绩。紧张的复习过去了，终于迎来了高考，郑恩柏发挥出色，尤其是作文，他取得了意料中的高分，这是他长期阅读带来的结果。他的高考总成绩是760分，整整高出重点分数线155分。
当同学们问起郑恩柏选择的学校时，郑恩柏说，未名湖边会看到他的身影。这其实并不难猜，见过郑恩柏的人都能感受到他身上的那股浓浓的“文艺气质”，他的气质和性格，更适合在北大读书、生活。
选择精品阅读
从短时间来看，阅读并不会改变什么，但从长远来看，阅读带给我们的改变是巨大的！你要明白，我们的目光所及之外有更大的世界。对于中学生来说，要拓宽自己的眼界，很重要的就是阅读。但同学们的学习任务繁重，究竟怎样阅读才能不影响学习呢？郑恩柏都是选择精品书去阅读，他参考的是北京十一学校发布的“中学生基础阅读书目”。排在前五名的是：
初中：
（1）《唐诗三百首》，蘅塘退士（编）；
（2）《水浒传》，施耐庵；
（3）《三国演义》，罗贯中；
（4）《朝花夕拾》，鲁迅；
（5）《边城》，沈从文。
高中：
（1）《宋词三百首》，上·村民（编）；
（2）《古文观止》，吴楚材、吴调侯（编）；
（3）《红楼梦》，曹雪芹、高鹗；
（4）《呐喊·彷徨·故事新编》合集，鲁迅；
（5）《家》，巴金。
以上所列出的书籍，同学们可以选择优先阅读。
运用科学的阅读方法
郑恩柏非常重视读书方法，他常用的阅读方法有以下几种：
（1）泛读。就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛阅读，以博采众家之长，开拓思路。
（2）精读。在阅读的同时要多思考，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，把书中的内容完全弄明白，以便吸取精华。只有精心研究，细细咀嚼，对文章的理解才能更深刻。可以说，精读是很重要的一种读书方法，对名篇佳作应该采取这种方法。
（3）通读。即对书籍通览一遍，了解一个大貌就行，不必面面俱到。对书报杂志可采取这种方法阅读。
（4）跳读。这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住内容的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，也许可以前后贯通。对于不太重要的书籍，采用这种方法比较合适。
（5）略读。这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，弄懂大概意思就行。也可以只抓住关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例，而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语、开头或结尾，就可以大致了解书中的内容，达到阅读目的。
（6）写读。古人云：“不动笔墨不读书。”俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与做摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，还能有效地提高写作水平，并且能提高阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
保证读书时间
读书贵在坚持，让阅读成为自己的一种生活方式，是一个长期的过程。如果每天都保证有一段读书的时间，哪怕只有10分钟，日积月累也是很可观的。郑恩柏每天的阅读时间一般都是在睡前半小时。睡前这个时间段学习起来效率低，还不如拿本课外书读一读，既缓解了一天的学习压力，又能增长见识，积累写作素材。
郑恩柏曾经跟同学们说过：“读书愈少，对环境愈不满意；读书愈多，对自己愈不满意。”他认为，阅读可以使人谦虚，使人奋进，更能使人博学多识。
读书带来的大眼界
郑恩柏喜欢阅读，是学校那个小小图书馆的常客。那时候，他喜欢看鲁迅和徐志摩的文章，喜欢独立思考。每阅读一篇文章，他就写下一篇读后感，完全是自己的所思所感。广泛的阅读，让他积累了大量的素材，他写的作文往往视角开阔，比同学们更显得成熟一些。由于语文成绩优秀，郑恩柏被选为语文课代表。在一堂作文课上，语文老师要求同学们以“故乡”为题写作文，同学们把自己的习作交上去之后，老师发现，除了一篇作文之外，其他的都是在抒发对家乡的感情。那篇与众不同的作文就是郑恩柏写的，他是从一名侨胞的角度来抒发对祖国的爱，把祖国看成了自己的故乡。郑恩柏这样大气的视角是从哪里来的呢？语文老师为了一探究竟，下课后把郑恩柏叫到了办公室，对他说：“你的作文视角很独特，很大气。告诉老师，你是怎么想到的呢？”
“我在业余时间喜欢看书，尤其是鲁迅的文章，有些篇章我已经读了好几遍。还有其他的像名人传记、科普类的书籍等我都喜欢看，觉得书读得多了眼界自然就宽阔了。”郑恩柏的许多作文，至今仍被他的语文老师保存在电脑里，作为学生范文用于教学。连其他班的语文老师也把他的作文拷贝过来，作为范文念给学生听。
长期阅读使高考作文得高分
由于语文成绩优秀，高二文理分班时，大家以为郑恩柏会选择文科，但出乎所有人意料的是，他选择了理科。因为他希望将来在大学里学习文理综合类的专业。他说，文理都精通的人相对较少，他就希望成为这样的人。
高中阶段，郑恩柏的阅读重点有所改变，他更喜欢读季羡林和林清玄的文章。他认为季羡林散文的精髓在于“真情”。通过阅读季羡林的文章，他看到了传统的人格理想，看到了一种从容、豁达的处世心态；读林清玄的文章，他感觉到了花的鲜美、月的皎洁、风的温柔、自然的博大，更有人性的芬芳。这些感悟，如果只是走马观花的阅读，是根本感受不到的。郑恩柏在阅读时总是边读边思考，思考自然、思考人生……
高二时，他的成绩稳定在了年级前50名。高三一次十校联考的模拟考试，郑恩柏考了十几名，这也是他高中三年的最好成绩。紧张的复习过去了，终于迎来了高考，郑恩柏发挥出色，尤其是作文，他取得了意料中的高分，这是他长期阅读带来的结果。他的高考总成绩是760分，整整高出重点分数线155分。
当同学们问起郑恩柏选择的学校时，郑恩柏说，未名湖边会看到他的身影。这其实并不难猜，见过郑恩柏的人都能感受到他身上的那股浓浓的“文艺气质”，他的气质和性格，更适合在北大读书、生活。
选择精品阅读
从短时间来看，阅读并不会改变什么，但从长远来看，阅读带给我们的改变是巨大的！你要明白，我们的目光所及之外有更大的世界。对于中学生来说，要拓宽自己的眼界，很重要的就是阅读。但同学们的学习任务繁重，究竟怎样阅读才能不影响学习呢？郑恩柏都是选择精品书去阅读，他参考的是北京十一学校发布的“中学生基础阅读书目”。排在前五名的是：
初中：
（1）《唐诗三百首》，蘅塘退士（编）；
（2）《水浒传》，施耐庵；
（3）《三国演义》，罗贯中；
（4）《朝花夕拾》，鲁迅；
（5）《边城》，沈从文。
高中：
（1）《宋词三百首》，上·村民（编）；
（2）《古文观止》，吴楚材、吴调侯（编）；
（3）《红楼梦》，曹雪芹、高鹗；
（4）《呐喊·彷徨·故事新编》合集，鲁迅；
（5）《家》，巴金。
以上所列出的书籍，同学们可以选择优先阅读。
运用科学的阅读方法
郑恩柏非常重视读书方法，他常用的阅读方法有以下几种：
（1）泛读。就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛阅读，以博采众家之长，开拓思路。
（2）精读。在阅读的同时要多思考，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，把书中的内容完全弄明白，以便吸取精华。只有精心研究，细细咀嚼，对文章的理解才能更深刻。可以说，精读是很重要的一种读书方法，对名篇佳作应该采取这种方法。
（3）通读。即对书籍通览一遍，了解一个大貌就行，不必面面俱到。对书报杂志可采取这种方法阅读。
（4）跳读。这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住内容的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，也许可以前后贯通。对于不太重要的书籍，采用这种方法比较合适。
（5）略读。这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，弄懂大概意思就行。也可以只抓住关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例，而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语、开头或结尾，就可以大致了解书中的内容，达到阅读目的。
（6）写读。古人云：“不动笔墨不读书。”俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与做摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，还能有效地提高写作水平，并且能提高阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
保证读书时间
读书贵在坚持，让阅读成为自己的一种生活方式，是一个长期的过程。如果每天都保证有一段读书的时间，哪怕只有10分钟，日积月累也是很可观的。郑恩柏每天的阅读时间一般都是在睡前半小时。睡前这个时间段学习起来效率低，还不如拿本课外书读一读，既缓解了一天的学习压力，又能增长见识，积累写作素材。
郑恩柏曾经跟同学们说过：“读书愈少，对环境愈不满意；读书愈多，对自己愈不满意。”他认为，阅读可以使人谦虚，使人奋进，更能使人博学多识。