基于GMER设计的OSCE考试在七年制医学生临床毕业考核的实践探索

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目的:探讨基于GMER设计的OSCE考试方案在七年制医学生毕业考核的作用。方法:以山西医科大学七年制医学生60人为研究对象,实验组30人行基于GMER设计的OSCE考核,对照组30人行传统OSCE考核,比较其临床实践技能。结果:两组学生考核成绩中,问诊、体检、化验单、心电图、影像五项技能实验组较对照组高,有统计学差异,P〈0.05。结论:基于GMER设计的OSCE考核方案,既重视学生基本知识和,临床技能,更注重素质教育、临床批判性思维培养。
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