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<正>小学语文教材以叙事性文本和诗歌为主,但随着年级的升高,说明文也逐渐占据了重要的位置。但受到说明文内容的影响制约,很多教师仅仅关注说明文内容的知识信息,致使语文课堂演化为科学课,语文本体性知识和能力则涉及甚少,影响了语文课堂教学效益的有效提升。
语用理念,将说明文教学引向应然本位
【摘 要】
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<正>小学语文教材以叙事性文本和诗歌为主,但随着年级的升高,说明文也逐渐占据了重要的位置。但受到说明文内容的影响制约,很多教师仅仅关注说明文内容的知识信息,致使语文课
【机 构】
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江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学,
【出 处】
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华人时刊(校长)
【发表日期】
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2016年03期
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