【摘 要】
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作文教学在语文教学中的分量不必细说。由于学生的年龄特点原因,领悟、抽象思维能力差导致写不好作文。但是这个年龄段的学生感性认识比较强,形象思维比较活跃,他们拥有好动
【机 构】
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吉林省通化县大泉源乡天仁中心小学,
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作文教学在语文教学中的分量不必细说。由于学生的年龄特点原因,领悟、抽象思维能力差导致写不好作文。但是这个年龄段的学生感性认识比较强,形象思维比较活跃,他们拥有好动的习惯。教师应当依据学生的这些年龄特点,合理地将有关作文知识融入学生的活动中,将起到事半功倍的效果。
The composition of composition teaching in Chinese teaching need not be elaborated. Due to the characteristics of the age of students, comprehend, poor abstract thinking lead to poor writing essay. However, students in this age group are more perceptual, more active in image thinking, and have good habits. Based on these characteristics of age of the students, teachers should reasonably integrate the knowledge of composition into the activities of the students and will play a multiplier effect.
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