论文部分内容阅读
摘要：在小学阶段为学生们设置音乐这门课程，在很大程度上培养了学生们对于音乐的学习兴趣，为帮助他们寻找兴趣爱好铺垫了道路。教师应积极鼓励学生学习这门课程，让他们感受到音乐的优美，从而提高小学音乐欣赏教学的教学效果。小学音乐教师也应结合学生们的年龄对教学计划进行认真的考虑，做出最适合的教学方案帮助小学生进行学习与欣赏。本文就提高小学音乐欣赏教学效率的策略进行简要分析。
关键词：小学音乐;欣赏教学;提高效率;策略
引言：
聆听音乐不仅可以帮助长期工作的人减轻压力和疲劳感，还可以陶冶人们的情操，从而在一定程度上帮助人们消除一些消极的情绪。音乐不仅仅只是娱乐，它还在人们日常的生活中发挥着重要性的作用。目前小学音乐欣赏教学仍然存在一些问题，这些问题使得学生们在音乐课上并不懂得如何进行欣赏，进一步导致了学生渐渐的不重视这门课程的学习。这就需要音乐教师不断对教学方式进行改进，吸引学生的注意力、培养学生的音乐欣赏能力。
一、当前小学音乐欣赏教学存在的问题
目前，小学音乐欣赏教学中存在的问题主要集中在以下几个方面：首先，在小学音乐课堂中教师常常以他们的思维来为小学生讲解，这很容易导致学生们的思维跟不上教师的思维，小学生也会对教师的讲解产生困惑。教师在课堂上的讲解不应过于专业化，小学生的年龄较小、理解能力较差，教师可以采用简单易懂的话语和幽默的语言对学生进行讲解，这样更能拉近学生与教师的距离感。
其次，在小学音乐教学中学生的主体地位和教师的客体地位颠倒。在音乐课上，教师常常采用“填鸭式”的教学方式对小学生进行教学，学生只能一味地聆听教师为学生们播放的音乐和教师的讲解。这种教学方式使得小学生并不能在很大程度上提高他们的音乐欣赏能力，小学生们对于音乐的理解将会止步于教师的讲解，他们并不能学会自己感受音乐，对音乐产生自身独特的理解。最后，教师的讲解不应仅专注于对音乐背景的讲解，而应结合音乐为学生进行讲解，让学生的注意力集中在音乐上。
二、提升小学音乐欣赏教学有效性策略
（一）找切入点，激发欣赏兴趣
在小学音乐的教学过程中，小学音乐教师应以培养学生的学习兴趣为主，从而进一步培养学生的音乐欣赏能力[1]。在过去的教学中，教师采用的传统教学方式往往并不能提高学生的音乐欣赏能力，学生对于音乐课并没有产生兴趣。经过长时间的分析，教师应在教学过程中找好切入点，通过这个切入点调动学生的积极性并活跃课堂的教学氛围。
以人音版小学三年级下册为例：在《祖国祖国我们爱你》这一课中，音乐教师可以利用多媒体为学生们播放这首歌曲，让学生感受这首音乐的曲调和所想要表达的感情。同时，教师可以对学生提出一个问题，“你认为怎样唱才能够表达出对祖国的热爱？”在播放完这首歌曲后，教师可以对学生进行提问，以此来加深教师与学生的沟通。通过这首歌曲教师可以为学生创造一个意境，教师可将学生分成小组，在小组内每个学生各自模仿这首歌所描述的内容。如，“小小蜡笔穿花衣”“畫个图画比一比”。通过为学生创造情境来激发学生的欣赏兴趣，可以有效地让学生感受这首歌曲所要表达的内容。
（二）巧用手段，凸显教学目标
现如今的教学条件已经经过不断的更新，因此，在教学中教师可以采用多元的手段对学生进行教学，从而提高教学质量与教学效果[2]。以人音版小学三年级下册为例：在《一只鸟仔》这一课中，教师可以利用多媒体为学生们制作一段有关于小鸟的短视频，通过观看小视频学生既可以被小视频所吸引，进一步对这首歌曲产生兴趣，又可以感受小鸟的活泼，从而深度的感受这首歌曲欢快的曲调。巧用手段能够有效地凸显音乐课的教学目标和教学内容，让学生对音乐有更近的接触和了解。
（三）注重学生的自我体验和自我表达
每个人对同一件事往往有不同的见解。在音乐教学中，教师应积极引导学生将自身对于某一首音乐的感受进行表达，通过学生的表达教师可以将学生的表达进行总结，感受学生的理解[3]。这种方式能够快速地了解学生的思想，并加强了学生与教师的互动。在音乐课堂教师也可以通过提问的方式增强学生的自我表达。在进行音乐欣赏时，教师可以给学生几个小建议，如：认真感受这首歌曲的曲调，在聆听的过程中轻声哼唱。通过这几个建议可以有效加强学生的自我体验感。
总结：
综上所述，随着时代的发展，现如今我国小学音乐教师们应当认识到音乐欣赏教学对于小学音乐教学的重要性。在具体的教学过程中，小学音乐教师们要将自身教学的重点放置在提升小学音乐欣赏教学效率之上，要认识到自身教学中存在的问题，要注重学生们学习兴趣的激发工作，要采用有效的手段去培养学生们的欣赏能力，要注重学生们自我体验和自我表达。从而大幅度提升小学音乐欣赏教学的效率，让学生们成为契合时代发展的高素质人才。
参考文献：
[1]王燕. 谈如何提高小学音乐欣赏教学的策略[C]. .教育理论研究（第六辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：90.
[2]王娟.提高小学音乐欣赏教学效率的对策探究[J].艺海，2018（06）：117-118.
[3]旷惠丹.提高小学音乐欣赏教学效率对策研究[J].北方音乐，2018，38（05）：181.
关键词：小学音乐;欣赏教学;提高效率;策略
引言：
聆听音乐不仅可以帮助长期工作的人减轻压力和疲劳感，还可以陶冶人们的情操，从而在一定程度上帮助人们消除一些消极的情绪。音乐不仅仅只是娱乐，它还在人们日常的生活中发挥着重要性的作用。目前小学音乐欣赏教学仍然存在一些问题，这些问题使得学生们在音乐课上并不懂得如何进行欣赏，进一步导致了学生渐渐的不重视这门课程的学习。这就需要音乐教师不断对教学方式进行改进，吸引学生的注意力、培养学生的音乐欣赏能力。
一、当前小学音乐欣赏教学存在的问题
目前，小学音乐欣赏教学中存在的问题主要集中在以下几个方面：首先，在小学音乐课堂中教师常常以他们的思维来为小学生讲解，这很容易导致学生们的思维跟不上教师的思维，小学生也会对教师的讲解产生困惑。教师在课堂上的讲解不应过于专业化，小学生的年龄较小、理解能力较差，教师可以采用简单易懂的话语和幽默的语言对学生进行讲解，这样更能拉近学生与教师的距离感。
其次，在小学音乐教学中学生的主体地位和教师的客体地位颠倒。在音乐课上，教师常常采用“填鸭式”的教学方式对小学生进行教学，学生只能一味地聆听教师为学生们播放的音乐和教师的讲解。这种教学方式使得小学生并不能在很大程度上提高他们的音乐欣赏能力，小学生们对于音乐的理解将会止步于教师的讲解，他们并不能学会自己感受音乐，对音乐产生自身独特的理解。最后，教师的讲解不应仅专注于对音乐背景的讲解，而应结合音乐为学生进行讲解，让学生的注意力集中在音乐上。
二、提升小学音乐欣赏教学有效性策略
（一）找切入点，激发欣赏兴趣
在小学音乐的教学过程中，小学音乐教师应以培养学生的学习兴趣为主，从而进一步培养学生的音乐欣赏能力[1]。在过去的教学中，教师采用的传统教学方式往往并不能提高学生的音乐欣赏能力，学生对于音乐课并没有产生兴趣。经过长时间的分析，教师应在教学过程中找好切入点，通过这个切入点调动学生的积极性并活跃课堂的教学氛围。
以人音版小学三年级下册为例：在《祖国祖国我们爱你》这一课中，音乐教师可以利用多媒体为学生们播放这首歌曲，让学生感受这首音乐的曲调和所想要表达的感情。同时，教师可以对学生提出一个问题，“你认为怎样唱才能够表达出对祖国的热爱？”在播放完这首歌曲后，教师可以对学生进行提问，以此来加深教师与学生的沟通。通过这首歌曲教师可以为学生创造一个意境，教师可将学生分成小组，在小组内每个学生各自模仿这首歌所描述的内容。如，“小小蜡笔穿花衣”“畫个图画比一比”。通过为学生创造情境来激发学生的欣赏兴趣，可以有效地让学生感受这首歌曲所要表达的内容。
（二）巧用手段，凸显教学目标
现如今的教学条件已经经过不断的更新，因此，在教学中教师可以采用多元的手段对学生进行教学，从而提高教学质量与教学效果[2]。以人音版小学三年级下册为例：在《一只鸟仔》这一课中，教师可以利用多媒体为学生们制作一段有关于小鸟的短视频，通过观看小视频学生既可以被小视频所吸引，进一步对这首歌曲产生兴趣，又可以感受小鸟的活泼，从而深度的感受这首歌曲欢快的曲调。巧用手段能够有效地凸显音乐课的教学目标和教学内容，让学生对音乐有更近的接触和了解。
（三）注重学生的自我体验和自我表达
每个人对同一件事往往有不同的见解。在音乐教学中，教师应积极引导学生将自身对于某一首音乐的感受进行表达，通过学生的表达教师可以将学生的表达进行总结，感受学生的理解[3]。这种方式能够快速地了解学生的思想，并加强了学生与教师的互动。在音乐课堂教师也可以通过提问的方式增强学生的自我表达。在进行音乐欣赏时，教师可以给学生几个小建议，如：认真感受这首歌曲的曲调，在聆听的过程中轻声哼唱。通过这几个建议可以有效加强学生的自我体验感。
总结：
综上所述，随着时代的发展，现如今我国小学音乐教师们应当认识到音乐欣赏教学对于小学音乐教学的重要性。在具体的教学过程中，小学音乐教师们要将自身教学的重点放置在提升小学音乐欣赏教学效率之上，要认识到自身教学中存在的问题，要注重学生们学习兴趣的激发工作，要采用有效的手段去培养学生们的欣赏能力，要注重学生们自我体验和自我表达。从而大幅度提升小学音乐欣赏教学的效率，让学生们成为契合时代发展的高素质人才。
参考文献：
[1]王燕. 谈如何提高小学音乐欣赏教学的策略[C]. .教育理论研究（第六辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：90.
[2]王娟.提高小学音乐欣赏教学效率的对策探究[J].艺海，2018（06）：117-118.
[3]旷惠丹.提高小学音乐欣赏教学效率对策研究[J].北方音乐，2018，38（05）：181.