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目的探讨在外科住院医师规范化培训(住培)中开展DOPS形成性评价的意义和效果。方法以外科住培学员42人为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组21人。临床技能培训中,对照组运用传统教学方法,实验组增加了DOPS形成性评价。两组由相同的教师团队授课,轮转开始前和结束后,应用Mini-CEX评价学员技能操作水平,用SPSS 19.0软件进行统计学分析。结果实验组Mini-CEX成绩显著高于对照组,组间比较差异具有统计学意义。实验组DOPS评价成绩与开展评价的次数呈正相关关系。结论在外科住培中开展DOPS形成性