网络文化育人视角下大学思想政治教育研究

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网络文化有鲜活的生命力,对大学生具有强烈的吸引作用,深刻地影响到当代青年的思想道德素质和科学文化素质,基于此,本文讨论网络文化育人视角下大学思想政治教育的提升路径.网络文化与大学思想政治教育之间有较强的互动性,这是因为当代大学生的思想容易受到网络上一些思想的影响,而网络文化产生的育人作用又参差不齐,为此需侧重对大学生思想道德和爱国主义情怀的培养,构建正确的思维模式,占领意识形态高地.
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“一带一路”的发展战略重点强调要将其建设成为文明之路,通过跨文化交流的方式实现各国之间的相互理解和尊重.如何助力“一带一路”的战略思想,是每一个外语教师应该思考的问题.外语教师需明确自身的责任与使命,努力钻研中国传统文化,同时深入了解各国宗教信仰、文化背景及政治理念,在外语教学中注重中国优秀传统文化的融入,提高学生的是非明辨能力,培养学生的文化素养,为国内社会、国际社会的发展和“一带一路”的建设输送复合型人才.对外语教学中意识形态方向的把握、外语教材内容的改革、自身文化素养的提升、学生跨文化交际意识的培养
“面向全体学生全面终身发展”,活化教学策略和方法,引导学生结合自己的整体理解感知调整学习策略和方法,是课堂教学的首要任务.为此,教师在课堂教学中多给学生必要的自我探索和尝试的机会,鼓励他们根据自己的学习认知需要主动融入课堂,不仅能体现课程的生本主义教学原则,而且利于学生在主动突破自身认知局限中,形成多样化认知发展思维,能让课堂教学更有针对性和全面性.一切以学生的全面认知发展需要为指导,多摸清学生的学习需求,多给他们必要的提示和引导,定能使得课堂充满浓浓的人文情怀,更能使得课堂富有趣味,能让学生真正喜欢上英
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据调查显示,小学生属于应急事件中易受伤害的群体,因此需多加关注新时代小学生的生命安全问题,从而分析相关主体当前已开展的急救能力培训现状,找到其不全面之处.在小学生急救意识和能力的培养上,各地仍存在专业设备配备不均、错误观念阻碍培训开展、小学生学习意识浅薄、学校培训力度不够等问题.基于以上,可实施四条针对性措施“提高国家相关部门重视,优化资源配置”“规划学校教学方案,提高学生救护意识”“加强紧急救助教育队伍建设,巩固师资力量”“构建紧急救助教育体系,发挥家校社教育合力”,以提高学生的急救意识和急救能力,维护
体验式教学是学生把握语言知识和提高语言应用能力的方法,能够让学生尽情体验知识的奥妙,鼓励学生在语言学习当中突破固有模式,打破学习环境以及能力发展当中的限制,推动学生语言应用素质的发展.体验式教学和英语教学的结合,能够让学生的语言学习活动更为灵活,加快英语教学创新改进步伐,顺应新时代推动新型教育模式的落实.小学英语教师应该对体验式教学的教育方案进行科学设计,充分挖掘体验式教学的优点,增加学生语言学习和探究活动当中的趣味性,让学生在愉悦的英语体验活动中轻松学习.
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民族传统体育文化是一个民族的历史记忆和文化积淀,是一个民族特色化的具体体现,是文化自觉和自信的重要力量.滇黔桂边革命老区民族传统体育文化资源丰富,是乡村精神文明建设的重要动力源泉.新时期,实现乡村精神文明建设,要重塑滇黔桂边革命老区民族传统体育文化价值;保护民族传统体育文化生态和谐,实现民族传统体育文化产业化发展;将民族传统体育文化融入全民健身体系;推动设施建设,夯实健身基础;加大人才培养,提供人才支撑.
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英语课堂作为学生学习和使用英语的阵地,应将满足学生的全面认知发展需要为切入点,将建构和谐的学习情境氛围作为重中之重,给学生必要的探索尝试机会,让他们带着新鲜感和好奇心主动学习.为此,建构和谐的学习情境氛围,不仅仅是活化课堂教学过程和资源的需要,更是学生激活自身潜能动力的重要推动力.围绕建构和谐英语课堂,教师多为学生营造“亲其师,信其道”的环境氛围,多给学生自我实践尝试的机会,能使得英语课堂富有浓浓的人文情怀,让英语课堂绽放生机活力.教师多以和谐教学策略和方法引导学生主动学习英语,不仅为活化课程资源起到基础
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新高考背景下,读后续写已成为高中英语教师展开教学活动的重要教学内容及主要教学环节.读后续写活动中,除要求学生需具备良好的英语阅读能力、阅读理解能力外,针对学生写作能力也提出较高要求,因此,教师在教学活动中,需积极探索科学有效的课堂教学策略.本文首先针对读后续写教学重要性加以阐述,其次针对读后续写在高中英语中的教学策略提出几点建议,望借此可推动学生读后续写能力的全面提升.
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