【摘 要】
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情感是人们对外界事物的主观态度和内心体验,是指人的情绪、意志、兴趣、爱好、需要等,它有别于思维、认知、记忆等心理因素,它主要由道德感、理智感和美感构成.数学教学中的
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情感是人们对外界事物的主观态度和内心体验,是指人的情绪、意志、兴趣、爱好、需要等,它有别于思维、认知、记忆等心理因素,它主要由道德感、理智感和美感构成.数学教学中的情感体验主要体现在理智感上,其表现形式为:学生对未知领域的好奇心和求知欲;在解决疑难问题时产生的疑虑、惊讶、焦虑;在疑难问题解决后而产生的愉悦和满足感;在数学课堂教学中,体验教学审美,感受到的数学学习的兴趣和学习的快乐等.[1]消极的情绪会让学生对学科产生厌倦,不利于学生数学能力的培养,虽然这与学生自身的素质息息相关,但是不可否认,教师对课堂操
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