【摘 要】
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＜正＞随着互联网信息技术的飞速发展，社会迎来了新媒体时代，互联网信息技术的广泛应用使得信息传播更加便捷和广泛，为学前儿童的心理健康教育发展提供了变革的机遇。学前儿童正处于心理成长期，是自我意识发展的初始阶段，逐渐开始有自我思考和判断的能力，也是个性化成长和性格塑造的关键时期，心理健康教育在孩童的成长过程中更是起着核心作用。而新媒体时代传统的心理健康教育模式已无法满足当下学前儿童心理成长的需求，
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题资助项目（2020YB0651）；
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＜正＞随着互联网信息技术的飞速发展，社会迎来了新媒体时代，互联网信息技术的广泛应用使得信息传播更加便捷和广泛，为学前儿童的心理健康教育发展提供了变革的机遇。学前儿童正处于心理成长期，是自我意识发展的初始阶段，逐渐开始有自我思考和判断的能力，也是个性化成长和性格塑造的关键时期，心理健康教育在孩童的成长过程中更是起着核心作用。而新媒体时代传统的心理健康教育模式已无法满足当下学前儿童心理成长的需求，
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