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摘 要：现如今，随着信息技术的快速发展，在教育领域中应用信息技术已经成为当前的重要趋势之一。以高中任务型英语教学为例，信息技术发挥了非常重要的作用。本文首先简单介绍了任务型教学的内涵，然后分析了现代信息技术在任务型教学中的作用，最后阐述了运用现代信息技术的高中任务型英语教学策略，希望能对我国高中英语任务型教学提供一些有价值的参考。
关键词：信息技术;任务型;英语教学
作为高中必学的课程之一，人们对于英语教育越发重视。但是，就目前整体来看，高中英语教学还存在很多需要完善的地方，例如教学方法陈旧、学生缺少兴趣等。在高中英语教学中运用现代信息技术，一方面能够增强学生对于英语学习的兴趣，另一方面也极大地提高了英语教学的质量，具有较高的推广价值。
一、任务型教学的内涵
所谓任务型教学就是由教师来引导学生完成任务的教学方式，该教学方法是从上世纪80年代发展起来的，目前成为英语教学过程中被广泛应用的教学模式。在完成任务的过程中，学生通过参与、体验、沟通、合作等方式完成学习任务，将学生在学习过程中的主体地位充分地体现出来，具有非常显著的效果和质量。
二、现代信息技术在任务型教学中的作用
现如今，随着现代信息技术的快速发展，在教学过程中运用现代信息技术已经成为当前的重要趋势，现代信息技术的优势在于资源量大、方便快捷，在高中英语任务型教学中的运用具有以下两个方面的作用：其一，突出学生的主体地位。在传统的教学过程中，教师为主体，但是运用信息技术能够突出学生的主体地位，使学生积极地融入到教学过程中，提高学习的质量。其二，丰富教学内容。在教学前，教师可以利用网络查找各种教学资料和素材，再通过多媒体等信息技术呈现出来，有效地调动了学生的主动性，提高了教学的质量。
三、运用现代信息技术的高中任务型英语教学
（一）运用信息技术增强语法水平
英语语法是学习英语时最为困难的一个方面，不仅枯燥，而且语法是相当复杂的，很多学生都缺乏学习语法的兴趣，这时运用信息技术则能够有效地克服这些问题。为了使学生更加高效地进行语法学习，教师可以利用幻灯片来制定教学软件，也可以在网络中查找有关语法学习的视频，通过在课堂中播放来激发学生学习的主动性;另外，教师也可以把优秀学生的学习方式录制成视频，让其他学生学习和参考，以此来实现共同进步。
（二）运用信息技术提高口语、听力能力
对于英语这门学科来讲，口语和听力是非常重要的一个环节，因此运用信息技术是非常重要的，在上课时可以利用多媒体播放图片和视频，也可以建议学生使用各种信息资源来随时随地学习英语，不仅能够使教学过程更加生动，同时也能激发学生的主动性。在训练学生听力时，教师可以安排学生进行情境对话，这是一种有效提高口语、听力能力的方法。例如：教师通过信息技术播放一段英语对话，引导学生学习并掌握，通过不断的交流演练来提高口语、听力的能力。
（三）运用信息技术提高学生的阅读水平
目前，英语阅读题材存在的一个显著问题就是过于陈旧，学生缺少兴趣，这对于提高学生阅读水平是很不利的，因此教师必须要将信息技术同阅读训练融合到一起。网络中包含了巨大的信息量，教学资源非常丰富，所以教师在设计阅读题材时，要多选择富有时代感的内容，同时还要了解学生的兴趣爱好，将学生感兴趣的内容加入到阅读题材中，这样能够极大地激发学生的兴趣和主动性。需要注意的是，教师不能完全脱离教材，要尽可能选择同教材相结合的资料。
（四）运用信息技术培养学生的合作学习能力
在英语教学的过程中，不仅要培养学生的英语应用水平，同时也要培养学生的合作能力，而运用信息技术能够更好地实现这一目的。教学时，教师可以利用网络查找学生感兴趣的内容交给学生进行思考，这时学生就会借助网络来搜索资料，然后教师要引导学生相互沟通和交流，各抒己见。这一过程中，一方面学生的知识面有了极大的扩充，另一方面也是最为重要的，培养了学生的合作学习能力，这些都是运用信息技术的价值体现。
（五）运用信息技术创建情境、激发学生兴趣
一方面，多媒体信息技术能够集声音、图像、视频为一体，能够有效地集中学生的注意力，例如：在讲授Disaster（灾难）一词时，教师可以找一些有关的图片或视频来播放，使学生参与到情境当中，有效地增强学生对知识的掌握，加深学生对词语的理解。另一方面，为了提高英语学习的质量，教师可以把学生分为几个小组，给每个小组布置不同的任务，学生通过自主思考和研究来增强对知识的掌握;同时，教师还要将优秀学生的事例录制成视频供其他学生学学习，这对培养学生的自主性、创造性有着非常重要的价值。
四、结语
通过上述分析能够看出，在高中任务型英语教学中运用现代信息技术具有非常显著的成效，不仅能够使英语教学过程变得生动、活泼，同时还能够有效地激发学生对于英语学习的兴趣和主动性。因此，教师必须要不断地优化教学模式、教学方法，将现代信息技术和英语教学妥善地结合在一起，将信息技术的作用充分地体现出来，这对增强英语教学效果是非常重要的。
参考文献：
[1]曹曦颖.运用现代信息技术的高中任务型英语教学研究[J].四川师范大学学报（社会科学版），2011（02）：143-147.
[2]王文雄.基于现代信息技术的高中任务型英语教学研究[J].中学生英语（高中版），2014（10）：39-40.
[3]王晓娜.现代信息技术与高中任务型英语教学的融合[J].现代阅读（教育版），2013（01）：182-183.
关键词：信息技术;任务型;英语教学
作为高中必学的课程之一，人们对于英语教育越发重视。但是，就目前整体来看，高中英语教学还存在很多需要完善的地方，例如教学方法陈旧、学生缺少兴趣等。在高中英语教学中运用现代信息技术，一方面能够增强学生对于英语学习的兴趣，另一方面也极大地提高了英语教学的质量，具有较高的推广价值。
一、任务型教学的内涵
所谓任务型教学就是由教师来引导学生完成任务的教学方式，该教学方法是从上世纪80年代发展起来的，目前成为英语教学过程中被广泛应用的教学模式。在完成任务的过程中，学生通过参与、体验、沟通、合作等方式完成学习任务，将学生在学习过程中的主体地位充分地体现出来，具有非常显著的效果和质量。
二、现代信息技术在任务型教学中的作用
现如今，随着现代信息技术的快速发展，在教学过程中运用现代信息技术已经成为当前的重要趋势，现代信息技术的优势在于资源量大、方便快捷，在高中英语任务型教学中的运用具有以下两个方面的作用：其一，突出学生的主体地位。在传统的教学过程中，教师为主体，但是运用信息技术能够突出学生的主体地位，使学生积极地融入到教学过程中，提高学习的质量。其二，丰富教学内容。在教学前，教师可以利用网络查找各种教学资料和素材，再通过多媒体等信息技术呈现出来，有效地调动了学生的主动性，提高了教学的质量。
三、运用现代信息技术的高中任务型英语教学
（一）运用信息技术增强语法水平
英语语法是学习英语时最为困难的一个方面，不仅枯燥，而且语法是相当复杂的，很多学生都缺乏学习语法的兴趣，这时运用信息技术则能够有效地克服这些问题。为了使学生更加高效地进行语法学习，教师可以利用幻灯片来制定教学软件，也可以在网络中查找有关语法学习的视频，通过在课堂中播放来激发学生学习的主动性;另外，教师也可以把优秀学生的学习方式录制成视频，让其他学生学习和参考，以此来实现共同进步。
（二）运用信息技术提高口语、听力能力
对于英语这门学科来讲，口语和听力是非常重要的一个环节，因此运用信息技术是非常重要的，在上课时可以利用多媒体播放图片和视频，也可以建议学生使用各种信息资源来随时随地学习英语，不仅能够使教学过程更加生动，同时也能激发学生的主动性。在训练学生听力时，教师可以安排学生进行情境对话，这是一种有效提高口语、听力能力的方法。例如：教师通过信息技术播放一段英语对话，引导学生学习并掌握，通过不断的交流演练来提高口语、听力的能力。
（三）运用信息技术提高学生的阅读水平
目前，英语阅读题材存在的一个显著问题就是过于陈旧，学生缺少兴趣，这对于提高学生阅读水平是很不利的，因此教师必须要将信息技术同阅读训练融合到一起。网络中包含了巨大的信息量，教学资源非常丰富，所以教师在设计阅读题材时，要多选择富有时代感的内容，同时还要了解学生的兴趣爱好，将学生感兴趣的内容加入到阅读题材中，这样能够极大地激发学生的兴趣和主动性。需要注意的是，教师不能完全脱离教材，要尽可能选择同教材相结合的资料。
（四）运用信息技术培养学生的合作学习能力
在英语教学的过程中，不仅要培养学生的英语应用水平，同时也要培养学生的合作能力，而运用信息技术能够更好地实现这一目的。教学时，教师可以利用网络查找学生感兴趣的内容交给学生进行思考，这时学生就会借助网络来搜索资料，然后教师要引导学生相互沟通和交流，各抒己见。这一过程中，一方面学生的知识面有了极大的扩充，另一方面也是最为重要的，培养了学生的合作学习能力，这些都是运用信息技术的价值体现。
（五）运用信息技术创建情境、激发学生兴趣
一方面，多媒体信息技术能够集声音、图像、视频为一体，能够有效地集中学生的注意力，例如：在讲授Disaster（灾难）一词时，教师可以找一些有关的图片或视频来播放，使学生参与到情境当中，有效地增强学生对知识的掌握，加深学生对词语的理解。另一方面，为了提高英语学习的质量，教师可以把学生分为几个小组，给每个小组布置不同的任务，学生通过自主思考和研究来增强对知识的掌握;同时，教师还要将优秀学生的事例录制成视频供其他学生学学习，这对培养学生的自主性、创造性有着非常重要的价值。
四、结语
通过上述分析能够看出，在高中任务型英语教学中运用现代信息技术具有非常显著的成效，不仅能够使英语教学过程变得生动、活泼，同时还能够有效地激发学生对于英语学习的兴趣和主动性。因此，教师必须要不断地优化教学模式、教学方法，将现代信息技术和英语教学妥善地结合在一起，将信息技术的作用充分地体现出来，这对增强英语教学效果是非常重要的。
参考文献：
[1]曹曦颖.运用现代信息技术的高中任务型英语教学研究[J].四川师范大学学报（社会科学版），2011（02）：143-147.
[2]王文雄.基于现代信息技术的高中任务型英语教学研究[J].中学生英语（高中版），2014（10）：39-40.
[3]王晓娜.现代信息技术与高中任务型英语教学的融合[J].现代阅读（教育版），2013（01）：182-183.