【摘 要】
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“四有”体育课堂有利于提升学生的核心素养，振兴乡村体育，符合教育现代化的需求。因此在现有资源条件下，文章借助文献研究法、访谈法和实地考察法，结合学校实际情况，坚持“以人为本、安全第一”，因地制宜构建乡村初中“四有”体育课堂。同时文章还提出要开发乡村初中体育场地、器材、课程等特色资源，深入推进小组合作学习，开展学生竞赛活动，以现代化网络器材设施为载体，提升教师创新能力，丰富教师培训课程，促进乡村初中
【基金项目】
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2021年度河南省基础教育教学研究项目“乡村初中实施‘四有’体育课堂教学实践研究”（JCJYC2113zy003）的研究成果；
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“四有”体育课堂有利于提升学生的核心素养，振兴乡村体育，符合教育现代化的需求。因此在现有资源条件下，文章借助文献研究法、访谈法和实地考察法，结合学校实际情况，坚持“以人为本、安全第一”，因地制宜构建乡村初中“四有”体育课堂。同时文章还提出要开发乡村初中体育场地、器材、课程等特色资源，深入推进小组合作学习，开展学生竞赛活动，以现代化网络器材设施为载体，提升教师创新能力，丰富教师培训课程，促进乡村初中学生核心素养的提升。
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