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本文简要阐述美国过程写作教学的内涵和原理、实施的依据和做法,并指出其对我国当前作文教学带来三方面的启示：应该重点关注学生写作过程本身而非写作结果,强调以＂学＂为本;尝试开发有效教学媒介,提升＂教＂与＂学＂的效能;转变评价理念和评价方式,发挥评估促进学习的功能。
美国过程写作教学的原理、实施及其启示
【摘 要】
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本文简要阐述美国过程写作教学的内涵和原理、实施的依据和做法,并指出其对我国当前作文教学带来三方面的启示：应该重点关注学生写作过程本身而非写作结果,强调以＂学＂为本;尝试
【机 构】
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广东省深圳市教育科学研究院
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2016年8期
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