在当今全国上下学校教研教改开展得如火如荼的时候，农村中小学校的教研教改开展得有声有色，通过这几年的教育改革，确实取得了一定的成效。教师的教法变了，学生的主动性也得到了充分的发挥，教师的角色也得到了改变，由原来教育活动的主体，变成学生学习的组织者、督促者和引导者，这都是这几年教研教改活动取得的成果。但是教研教改这股改革热潮过后，我又看到农村中小学在教研教改方面的许多困惑。
　　一、教师资源的短缺已经影响到农村中小学的发展，特别是农村小学，农村小学的教师的来源大都是原来转正的民师，年龄都偏大，今后五年大都退休，对教研教改各种活动没有多大的热情，推一推、动一动、后劲不足，这几年小学的教师没有得到有效的补充，就是前几年分配的师范生，现在也都四十多岁了，所以农村特别是小学多年来没有新鲜的血液注入，有的小学基本上就像一滩死水，无法开展各种各样的活动，现在的农村学教师根本没有一点的青春的活力，这样的教师能教出充满活力的学生吗？不值得怀疑吗？
　　二、是农村小学的硬件设施太差。随着信息技术的推广，新的教学手段的应用，农村小学在这些方面还是一项空白，许多学校连个电脑都没有，就是有一台电脑，那也是校领导用来办公的，教师无法从微机上获得教学的资源，新的教法，还有许多好的能让学生一看就能直观的课件，也是由于学校没有多媒体教室而不能使用，教育信息化对教育产生极大的影响，使教学的内容集约化，综合化，进一步加强学科间的横向联系，使之更加适合现代化教育的发展趋势，对教学过程的影响更直接，在教学过程中，有传统教学中的教师讲、学生听得旧模式，向创设学习环境，学生主动向探索，协商，讨论，意义构建的新模式转化，所以信息化的教学在大多数农村小学还是个盲区。就连学校定制的教学光盘也无法正常使用。所以在农村教学第一线的教师是很难接触到先进的教育理念和大师级的教育方法的，现在提倡的开展得校本研修也由于没有系统的方法来指导在艰难的前进。所以农村小学急需购置新的教学设备。提高学校的硬件设施，以便提高教师使用现代化的教学技术，为开展学校的教研教改更好的服务。
　　三、经济的迅速发展给教师带来职业倦怠。随着市场经济的迅速发展，各种物价的飞涨，房价的一天一涨，农民工的工资比前几年也涨了许多，而教师的工资还维持在增长缓慢的水平。教师工作量大，任务繁重，工作时间长。教师不仅需要掌握日益更新的专业知识，完成各种教学任务，面对越来越个性化的学生，更需要满足国家及社会、家长、学生对于教师提出的越来越高的要求，适应国家教育的改革与变化，适应人才、知识结构的要求变化。如果教师不能够有效地适应变化，释放心理压力，不仅会影响教学质量，而且会造成教师的心理障碍，产生职业倦怠。
　　职业热情、兴趣消失，消极应付工作——教师一出现职业倦怠后，就会产生厌教心理，缺乏职业道德和敬业精神，对于教学工作得过且过，上课经常出现迟到早退，不认真备课，写教案，不带教案上课，不仔细钻研业务，教学方法简单，落后，教学内容单一，对待学生漠不关心，常用讽刺、挖苦、讥笑的言语对待成绩较差的学生，对学生进行心理虐待，更有甚者用打耳光、拧耳朵或者踢等方式体罚学生。这不但破坏了教师在学生心目中的形象，而且使学生产生厌学心理，变得内向、孤僻、敏感、自卑，对学生的心灵造成终生不可磨灭的伤。如果在这种情况下，在开展教研教改各种活动的时候，教师是不会投入全副身心的，他们就会敷衍领导，不能取得事半功倍的效果；甚至许多活动到最后都是不了了之。
　　没有真诚的爱，就没有真诚的教育。农村教育的发展还远远没有跟上时代的步伐，百年大计，教育为本。不论是国家还是社会都应该来关心农村的教育，让教育也处在优先的发展地位。让教育的发展为社会更好的服务。