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创造始于问题,从已知到未知创设探究问题的桥梁,是发现问题、解决问题的原动力,也往往是学生的学习兴趣所在。课堂上阅读与"一战"有关的部分文艺作品,了解"一战"的时代特征,辩证认识作者对"一战"的态度,了解文艺作品的证史价值;初步构思、设计文艺作品,表达自己对"一战"的认识和态度。在此过程中体验比较学习、探究学习与合作学习,体会战争的残酷与和平的可贵,培育人文素养。