【摘 要】
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信息技术的发展,对教育领域有着极为重要的意义。如今,越来越多的学校将信息技术作为必修课,从小学就开始培养学生的信息素养。随着国家对人工智能教育的日益重视,编程教育已经纳入中小学教育。Scratch作为一项专门为儿童设计编程的软件,其操作简单、交互性强、素材丰富,学生利用Scratch软件进行编程时,无须对相应的指令进行充分了解就可以轻松操作。在教学过程中,信息技术教师利用Scratch软件能够有效
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信息技术的发展,对教育领域有着极为重要的意义。如今,越来越多的学校将信息技术作为必修课,从小学就开始培养学生的信息素养。随着国家对人工智能教育的日益重视,编程教育已经纳入中小学教育。Scratch作为一项专门为儿童设计编程的软件,其操作简单、交互性强、素材丰富,学生利用Scratch软件进行编程时,无须对相应的指令进行充分了解就可以轻松操作。在教学过程中,信息技术教师利用Scratch软件能够有效提高教学质量与教学效率,激发学生对信息技术的学习兴趣,让学生在游戏过程中体验成就感,培养学生学习信息技术的信心。因此,信息技术教师要将游戏环节与日常教学环节进行充分融合,让学生在游戏娱乐的过程中科学合理地利用Scratch软件,为学生今后学习信息技术奠定基础。本文以Scratch软件为例,对其在小学信息技术教学中的应用进行深入研究。
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“双减”的本质是减负提质，富锦市第八小学把培育学生健康成长作为第一要义，从作业布置、课后服务、教学研究等方面活用加减法，深入推进“双减”及“五项管理”落地，推动“五育并举”，全面、全程、全员地关注和促进每个学生的健康成长。
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“双减”政策作为国家在教育领域的战略布局，引起了学术界的研究热潮，短短半年多时间即产出了数量可观的研究文献。通过对中国知网收录的344篇文献，分析义务教育阶段“双减”政策研究的现状。研究发现，“双减”政策研究以师范类大学为主，研究内容主要包括“双减”政策的价值、目的和实现路径，“双减”政策背景下的校外培训、课后服务、学生作业管理和教育出版等问题。在分析既有研究存在不足的基础上，提出未来“双减”政策