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多年的班主任经历,潜能生们更渴望表现自我,渴望获得优异的成绩,渴望得到老师的表扬.基于此,本文通过建立“平等”的同学观,建设良好的班集体,并制定奖罚分明的班级公约,慷慨给分,让潜能生化自卑为自信,用爱铸就学生的美好心灵,用人格熏陶学生的人格,才能达到预期的教育效果.
润物无声,静待花开——谈谈转化潜能生的策略
【摘 要】
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多年的班主任经历,潜能生们更渴望表现自我,渴望获得优异的成绩,渴望得到老师的表扬.基于此,本文通过建立“平等”的同学观,建设良好的班集体,并制定奖罚分明的班级公约,慷慨
【机 构】
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浙江省平阳县麻步镇塘北小学,浙江 平阳,325403
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2017年23期
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