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本文以"物质跨膜运输的实例"一节为例,从创设情境提出问题、多样探究解决问题、问题深化思维延伸、实施问题解决的相关事项诸方面,阐述了如何实施问题解决,从而达到激活学生思维、培养学生解决问题能力、构建有效课堂的目的。
利用“问题解决”构建有效课堂
【摘 要】
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本文以"物质跨膜运输的实例"一节为例,从创设情境提出问题、多样探究解决问题、问题深化思维延伸、实施问题解决的相关事项诸方面,阐述了如何实施问题解决,从而达到激活学生
【机 构】
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广东省湛江市第二中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2015年10期
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