【摘 要】
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在枯燥的数学教学中,电子白板创设出逼真的数学情境,把一些无法用语言表达的知识,通过色、形、声、光,将教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感知。触手可及的画面、
【机 构】
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河北大学教育学院,河北省石家庄市第五中学
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在枯燥的数学教学中,电子白板创设出逼真的数学情境,把一些无法用语言表达的知识,通过色、形、声、光,将教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感知。触手可及的画面、生动可感的声音有利于创设特定的意境,丰富的感性材料能使学生身临其境、自主探究,从而充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,提高了课堂效率。本文结合几何的学习理论,分析数学课堂教与学的现状,结合电子白板的功能优势,提出电子白板在初中几何课堂的应用策略。
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