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数学内容是以高度的抽象性和严密的逻辑性为特征的，许多人认为数学枯燥乏味，特别是幼儿，在学习数学时教师往往单纯地教一些粗浅的数学知识，只满足让幼儿记住一些数字,能表达某一概念含义等。因此,幼儿很容易就对数学失去学习的兴趣。兴趣是影响儿童学好数学的一个重要的非智力因素，影响着幼儿的学习态度和学习信心。兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征，是学习的一种内驱力，幼儿时期是培养学习兴趣的基础时期。因此，教师要从激发兴趣人手进行数学教学，使幼儿从中感觉到学习的乐趣。