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小学数学教学中,教师多是从学习技巧、答题技巧等方面着手组织教学,却忽略了学生都还处于智商、情商的成长期,也需要"情感沟通"。本文从情感沟通的角度,探讨小学数学课堂教学策略。
小学数学课堂教学活动的优化手段——基于情感沟通视角
【摘 要】
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小学数学教学中,教师多是从学习技巧、答题技巧等方面着手组织教学,却忽略了学生都还处于智商、情商的成长期,也需要"情感沟通"。本文从情感沟通的角度,探讨小学数学课堂教学
【机 构】
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广西北流市西埌镇中心小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2018年05期
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