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摘要：CET-4（College English Test Band 4）的缩写，即全国大学英语四级考试是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。从2016年开始，四级考试的英语的听力部分有了重大的变革。从2016年6月和12月的两次考题，我们可以看出学生的听力理解答题的准确率不高，学生普遍认为听力理解题比较难，尤其是听力部分的新闻英语考题。因此，笔者认为在英语教学过程中，提高和加强学生的新闻英语听力的答题能力和答题技巧是英语教学中不容忽视的重要一环。教师不但要让学生们熟悉和了解新闻英语考题的主要形式和内容，同时也要让学生们了解和掌握新闻英语的写作特点以及答题技巧。
关键词：CET-4；听力考试；新闻英语；答题技巧
一、CET-4新闻英语听力部分考题的形式与内容
从2016年6月和12月的两次考题来看，CET-4新闻英语所涉及的内容和题材是比较广泛的，但形式还是比较单一的，即播放3段短篇新闻共计7道选择题（单选）。在播放完一段短篇新闻后，学生从ABCD四个选项中选出正确的答案。其中，新闻英语所涉及的内容和题材通常包含以下内容：政治方面和外交方面的问题、科学技术方面的问题、世界经济与贸易的问题，各国与国际交往方面的问题，以及工业、农业、和文化、教育、体育等方面的内容。根据相关部门发布的数字统计：政治方面的内容占CET-4新闻英语的45%，经济方面的内容占CET-4新闻英语的25%，自然灾害和飞机事故等方面的占25%，其他话题仅占5%左右。因此，学生要不断地练习相关的素材，积累相关的词汇。如一些组织机构、国家、政党组织、宗教信仰、武器、地名、人名等[1]。
二、CET-4新闻英语听力的出题特点与答题技巧
由于英语表达的直接性与新闻英语报道的特点，倒金字塔这种报道方式是英文新闻报道经常采用的一种形式。了解这种新闻的写作特点对提高学生的英语听力成绩有很大的帮助。新闻的写作结构通常有以下几个方面构成：标题、导语、主体、结尾。标题也可称之为title，通常是用一句话来概括和归纳新闻的主要事实，此部分通常没有题，但对于理解全文有很大的帮助，导语head也叫新闻由头，是新闻开头的第一句话或第一自然段，概括了新闻的主要内容，此部分通常为归纳和概括题，也有部分细节和推理题。因此，学生要重点听出何人做何事，以及此事件带来的影响和效果，结合选项做出正确答案。新闻的主体是新闻的正文部分也可称之为body，是对导语的进一步解释和说明，要用充分的事实表现主题。因此，学生要重点听出何时做何地，较为细小的细节，此部分通常为细节题，考生可以结合选项回答问题。下面具体地解释一下，考生听到的新闻英语的第一句通常是新闻报道中最重要部分。倒金字塔这种报道方式使报道的核心内容通常会置于第一段的第一句。因此，考生们一定要认真听清新闻报道的第一句所要表达的核心内容，并结合选项的四个题支，认真地比对所听到的英语新闻句子所表达的内容。第一次参加四级考试的同学，大部分考生都没有能力听懂全部句子，那么如何抓住并辨别清楚新闻英语中所表达的各主要成分则成为了关键。即主要听句子的主语成份、谓语成份和宾语成份，抓住关键词和核心词也是一种比较讨巧的做法。如抓住新闻的五要素即：Who（何人）、When（何时）、 Where（何地）、做What（何事）、以及Why（为什么）和HOW（怎么样）。即五个W和一个H，简单地说，就是学生在听力过程中，最主要的是抓住主语成份和谓语成份，即何人做何事。当学生弄清了這种主谓关系就会发现，新闻英语的结构还是比较简单的，在新闻报道中，通常按照事件各个要素的重要性程度，逐级递减地报道出来，新闻英语的报道中一旦出现了日期、时间和数字等，考生必须认真记录并与题支选项认真比对，从而选出正确答案。当考生听What is the news mainly about？ 这种最易出现的问题形式时，考生可以快速地预览四个选项，在答题之前可以对此题进行简单的预判，即弄清楚这篇新闻英语报道的主题和主要内容是什么。除了What is the news mainly about？ What did the speaker want to tell us ？ 也是一种主旨类型的考题，同样可以采用此方法进行解题。但注意： What can we learn from the news？和What can we infer from the news？ 通常都是推理题，即意在言外题[2]。
三、CET-4新闻英语中的词汇积累
扩充词汇是提高英语听力的重要一环， 很多同学反映新闻英语中听不懂的单词很多词。事实上，不管是听、说、读、写都要有足够的词汇量才可以提高答题的准确率。经济和政治类新闻英语的词汇出现的频率较高，想增加经济和政治类新闻英语的词汇量的话，学生可以在一段时间内，反复收听BBC和VOA的时政和社会新闻报道，或者是央视新闻英语频道的财经和文化报道。同时，学生可以坚持每天把这些新闻报道听力资料与文字资料相结合，配合读报纸上的英语新闻报道，快速并熟练地掌握这类新闻英语词汇。然后进行大声地朗读和跟读，如果有能力的同学，可以尝试背诵整篇英文报道，这样一方面可以提高词汇，另一方面也可以快速地掌握新闻英语的写作特点，从而帮助学生理解新闻英语出题的侧重点和答题技巧。
四、学习策略及其他注意事项
英语的听力理解能与学生的阅读理解能力是正象相关的，也就是说教师要加强学生的听力理解的能力同时，也要提高学生的阅读理解能力。这是因为，在听力教学过程中，经常发现有的学生并非是听不懂，而是看不懂问题和选项的含义，所以回答听力问题时，加大了难度。对题干和题枝的理解，就如同求解一个数学方程式，学生应该充分地利用好所给的已知条件，在听力材料播放之前，可以更好的预测问题和答案，从而提高答题的准确率。通过教学实践，我们发现，大部分的同学，在参加考试的过程中，听力理部分的得分和阅读理解部分的得分是成正比的。因此，要提高学生的听力理解能力，就不能忽视学生的阅读理解能力的培养。
此外，学生还要培养学生的注意力和耐心，CET听力问题的回答环节要求学生在有限的时间内完成，这对学生的注意力的要求是极高的，因此，学生在答题过程中应该尽量放下思想包袱，集中注意力，做到眼到，笔到，心到。即一个问题的回答，一方面需要学生快速地浏览四个选项，同时也要求学生用笔画出关键词和区分词，并用心观察选项的不同，通过理解体枝选项的含义，一般可以淘汰两个选项，保留一个干扰项。如此一来，在听语音材料的同时，注意区分这两个选项的异同，解题的关键也就自然地呈现出来。学生通过以上的反复练习，可以快速地找到解题的技巧，从而提高答题的准确率。（作者单位：吉林省经济管理干部学院公共教学部）
作者简介：孟令波，讲师，研究方向：英语语言学。
参考文献
[1]郑玮.英语新闻听力和认知学习策略[J].考试周刊，2008，（23）：80-82.
[2]于红亮.英语听力现状反思及训练技巧[J].校园英语，2014，（29）：200-201.
关键词：CET-4；听力考试；新闻英语；答题技巧
一、CET-4新闻英语听力部分考题的形式与内容
从2016年6月和12月的两次考题来看，CET-4新闻英语所涉及的内容和题材是比较广泛的，但形式还是比较单一的，即播放3段短篇新闻共计7道选择题（单选）。在播放完一段短篇新闻后，学生从ABCD四个选项中选出正确的答案。其中，新闻英语所涉及的内容和题材通常包含以下内容：政治方面和外交方面的问题、科学技术方面的问题、世界经济与贸易的问题，各国与国际交往方面的问题，以及工业、农业、和文化、教育、体育等方面的内容。根据相关部门发布的数字统计：政治方面的内容占CET-4新闻英语的45%，经济方面的内容占CET-4新闻英语的25%，自然灾害和飞机事故等方面的占25%，其他话题仅占5%左右。因此，学生要不断地练习相关的素材，积累相关的词汇。如一些组织机构、国家、政党组织、宗教信仰、武器、地名、人名等[1]。
二、CET-4新闻英语听力的出题特点与答题技巧
由于英语表达的直接性与新闻英语报道的特点，倒金字塔这种报道方式是英文新闻报道经常采用的一种形式。了解这种新闻的写作特点对提高学生的英语听力成绩有很大的帮助。新闻的写作结构通常有以下几个方面构成：标题、导语、主体、结尾。标题也可称之为title，通常是用一句话来概括和归纳新闻的主要事实，此部分通常没有题，但对于理解全文有很大的帮助，导语head也叫新闻由头，是新闻开头的第一句话或第一自然段，概括了新闻的主要内容，此部分通常为归纳和概括题，也有部分细节和推理题。因此，学生要重点听出何人做何事，以及此事件带来的影响和效果，结合选项做出正确答案。新闻的主体是新闻的正文部分也可称之为body，是对导语的进一步解释和说明，要用充分的事实表现主题。因此，学生要重点听出何时做何地，较为细小的细节，此部分通常为细节题，考生可以结合选项回答问题。下面具体地解释一下，考生听到的新闻英语的第一句通常是新闻报道中最重要部分。倒金字塔这种报道方式使报道的核心内容通常会置于第一段的第一句。因此，考生们一定要认真听清新闻报道的第一句所要表达的核心内容，并结合选项的四个题支，认真地比对所听到的英语新闻句子所表达的内容。第一次参加四级考试的同学，大部分考生都没有能力听懂全部句子，那么如何抓住并辨别清楚新闻英语中所表达的各主要成分则成为了关键。即主要听句子的主语成份、谓语成份和宾语成份，抓住关键词和核心词也是一种比较讨巧的做法。如抓住新闻的五要素即：Who（何人）、When（何时）、 Where（何地）、做What（何事）、以及Why（为什么）和HOW（怎么样）。即五个W和一个H，简单地说，就是学生在听力过程中，最主要的是抓住主语成份和谓语成份，即何人做何事。当学生弄清了這种主谓关系就会发现，新闻英语的结构还是比较简单的，在新闻报道中，通常按照事件各个要素的重要性程度，逐级递减地报道出来，新闻英语的报道中一旦出现了日期、时间和数字等，考生必须认真记录并与题支选项认真比对，从而选出正确答案。当考生听What is the news mainly about？ 这种最易出现的问题形式时，考生可以快速地预览四个选项，在答题之前可以对此题进行简单的预判，即弄清楚这篇新闻英语报道的主题和主要内容是什么。除了What is the news mainly about？ What did the speaker want to tell us ？ 也是一种主旨类型的考题，同样可以采用此方法进行解题。但注意： What can we learn from the news？和What can we infer from the news？ 通常都是推理题，即意在言外题[2]。
三、CET-4新闻英语中的词汇积累
扩充词汇是提高英语听力的重要一环， 很多同学反映新闻英语中听不懂的单词很多词。事实上，不管是听、说、读、写都要有足够的词汇量才可以提高答题的准确率。经济和政治类新闻英语的词汇出现的频率较高，想增加经济和政治类新闻英语的词汇量的话，学生可以在一段时间内，反复收听BBC和VOA的时政和社会新闻报道，或者是央视新闻英语频道的财经和文化报道。同时，学生可以坚持每天把这些新闻报道听力资料与文字资料相结合，配合读报纸上的英语新闻报道，快速并熟练地掌握这类新闻英语词汇。然后进行大声地朗读和跟读，如果有能力的同学，可以尝试背诵整篇英文报道，这样一方面可以提高词汇，另一方面也可以快速地掌握新闻英语的写作特点，从而帮助学生理解新闻英语出题的侧重点和答题技巧。
四、学习策略及其他注意事项
英语的听力理解能与学生的阅读理解能力是正象相关的，也就是说教师要加强学生的听力理解的能力同时，也要提高学生的阅读理解能力。这是因为，在听力教学过程中，经常发现有的学生并非是听不懂，而是看不懂问题和选项的含义，所以回答听力问题时，加大了难度。对题干和题枝的理解，就如同求解一个数学方程式，学生应该充分地利用好所给的已知条件，在听力材料播放之前，可以更好的预测问题和答案，从而提高答题的准确率。通过教学实践，我们发现，大部分的同学，在参加考试的过程中，听力理部分的得分和阅读理解部分的得分是成正比的。因此，要提高学生的听力理解能力，就不能忽视学生的阅读理解能力的培养。
此外，学生还要培养学生的注意力和耐心，CET听力问题的回答环节要求学生在有限的时间内完成，这对学生的注意力的要求是极高的，因此，学生在答题过程中应该尽量放下思想包袱，集中注意力，做到眼到，笔到，心到。即一个问题的回答，一方面需要学生快速地浏览四个选项，同时也要求学生用笔画出关键词和区分词，并用心观察选项的不同，通过理解体枝选项的含义，一般可以淘汰两个选项，保留一个干扰项。如此一来，在听语音材料的同时，注意区分这两个选项的异同，解题的关键也就自然地呈现出来。学生通过以上的反复练习，可以快速地找到解题的技巧，从而提高答题的准确率。（作者单位：吉林省经济管理干部学院公共教学部）
作者简介：孟令波，讲师，研究方向：英语语言学。
参考文献
[1]郑玮.英语新闻听力和认知学习策略[J].考试周刊，2008，（23）：80-82.
[2]于红亮.英语听力现状反思及训练技巧[J].校园英语，2014，（29）：200-201.